春運折射出當下中國鄉村常見的圖景：田野里勞作的多是老人和婦女，孩子們大多被父母留在農村。對于留守兒童而言，他們普遍面臨著“爸爸媽媽在哪兒”的問題。據統計，我國留守兒童數量在5800萬以上，由于和父母聚少離多，缺乏監護和關愛，很多留守兒童在心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。（1月16日《人民日報》）
　　
　　當下，留守兒童教育問題已成為制約我國農村經濟發展的重要因素，而如何妥善解決義務教育階段輟學問題更是重中之中。我國九年制義務教育堪稱為民、利民、惠民的典范，這項暖心工程呵護了千千萬萬“祖國花朵”健康成長。近年來，隨著政府投入的加大和一系列政策的傾斜，農村義務教育階段的輟學現象幾乎銷聲匿跡。可是“明槍易躲，暗箭難防”發生于學校之內的“隱形輟學”卻正成為一個棘手的問題漸漸浮于“水面”。這其中的“隱情”，還需我們深入解析。
　　
　　“隱形輟學”現象的存在誘因諸多，從貧困、留守流動少年這些“隱性輟學”的多發群體就不難看出。可以想見，沒有父母在身邊的孩子，往往是由老年人照顧，而老年人往往是能“帶”但不會“教”。孩子對學習沒有一個理性的認知，甚至腦子里是一團漿糊，不去上學也就不難理解了。同時，高額的費用也是貧困孩子上學的“攔路虎”，俗話說“窮人的孩子早當家”，這些孩子普遍心理早熟，情愿去打工掙錢補貼家用，也不愿意將錢“浪費”在讀書上。除此之外，大千世界的“美麗童話”孩子們更難以抵擋，受到現實主義的影響，“讀書不如賺錢”、“撿垃圾都比讀書強”的觀念在他們心中已根深蒂固。
　　
　　誠然，盤根錯節的誘因造成了義務教育階段的“隱形輟學”，但光看到誘因還遠遠不夠，這些問題背后的巨大危害已給我們敲響了警鐘。“隱形輟學”很可能導致孩子們在人生觀、價值觀形成的關鍵時候發生“跑偏”，以至于孩子道德素質低下、社會責任感差、工作能力缺乏，甚至可能誤入歧途，走入違法犯罪的深淵。與此同時，當這樣的孩子進入社會，由于文化水平低、缺乏與工作相關的專業知識，很難為社會的建設添磚加瓦，更有甚者，還可能成為危害社會和諧穩定的“定時炸彈”。因此，拆除“炸彈”，于“隱形輟學”的水生火熱中解救孩子已成當務之急。
　　
　　“父母之愛子必為之計深遠”政府作為輟學孩子的“衣食父母”，更應與社會、學校、家長多方形成聯動，及時出臺具體措施，形成長效機制，做到多措并舉，齊抓共管。為孩子們建立一個良好的學習環境，確保義務教育落到實處，杜絕“隱形輟學”這樣的悲劇再次上演，還孩子們一個絢爛多彩的明天。