教育部日前印發(fā)“通知”，要求全國19個重點(diǎn)大城市，2014年進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育免試就近入學(xué)的方案，采取切實舉措，標(biāo)本兼治，破解擇校難題；到2015年實行劃片就近入學(xué)政策，100%的小學(xué)劃片就近入學(xué)，90%以上的初中實現(xiàn)劃片入學(xué)；進(jìn)一步糾正入學(xué)工作中的違規(guī)行為，與擇校有關(guān)的亂收費(fèi)得到根治，堅決查處個別學(xué)校收取擇校費(fèi)的行為，擇校生不得享受優(yōu)質(zhì)高中到校指標(biāo)。(2月18日《現(xiàn)代快報》)
　　
　　人口眾多，教育資源匱乏已不是短時間存在的問題。學(xué)生擇校難也不亞于鐵路春運(yùn)一票難求的窘境。但換位思考一下，作為一名家長，試問，有哪位家長不希望子成龍、女成鳳呢？盡自己所能，給孩子選擇一個好的學(xué)校，創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境是當(dāng)下父母最迫切想要做到的事。其實所謂的擇校難，對于一個普通的家庭來講，是上一所好的小學(xué)、中學(xué)難，而不是普通意義上的上學(xué)難。正所謂千軍萬馬都想過名校這個“獨(dú)木橋”。在教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源總量不變的前提下，“學(xué)區(qū)制”試水，能否踩住擇校“剎車”，筆者仍持觀望之態(tài)度。
　　
　　筆者以為，之所以產(chǎn)生擇校難，歸根究底還是優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均衡。目前我國優(yōu)質(zhì)教育資源仍然嚴(yán)重分配不均衡，主要表現(xiàn)在東西部不均衡、城鄉(xiāng)不均衡、校與校之間不均衡。舉一個最簡單、最能說明問題的例子，好的學(xué)校，無論是在師資力量等軟件配備上，還是在教學(xué)設(shè)備硬件的投入使用上都要高于一般學(xué)校。進(jìn)而學(xué)生受到的教育水平也就必然存在著較大差距。
　　
　　筆者以為，要想真正實現(xiàn)“學(xué)區(qū)制”，解決擇校難，就要從三方面入手。一是不要有意、無意的給學(xué)校貼標(biāo)簽，讓學(xué)校有高中低檔、好壞之分。二是合理分配教育資源，把更多軟件、硬件等資源投入到最需要投入的學(xué)校當(dāng)中去，不斷縮小學(xué)校之間的差距。三是學(xué)區(qū)制既然已經(jīng)執(zhí)行，就要嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，不能搞特權(quán)、搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。
　　
　　文/博麗新