為了讓孩子當(dāng)上班干部，何女士通過請老師吃飯、送微禮來為尚在讀小學(xué)的孩子“跑官”。經(jīng)過公關(guān)，何女士的孩子成功的有了官兒，但是這一現(xiàn)象，也暴露了當(dāng)前在小學(xué)教育中學(xué)生“官多”、父母“跑官”的現(xiàn)象。（3月12日《南方都市報(bào)》）
　　
　　乍看到新聞，筆者非常震驚。連小學(xué)生都需要“跑官”了，我們家長、社會的官本位思想是有多嚴(yán)重？但是細(xì)細(xì)究來，家長“跑官”的初衷可以理解，但是行為卻不能贊揚(yáng)。
　　
　　家長“跑官”的初衷可以理解。如文中所述，之所以需要跑官，是因?yàn)楫?dāng)班干部能夠鍛煉能力，同時(shí)還有某些方面的優(yōu)勢。這不由得讓筆者想起了前段時(shí)間的媒體報(bào)道，有一個班里所有的孩子都是班干部。這說明當(dāng)前在小學(xué)的班干部權(quán)力集中或者說是干部設(shè)置上不合理，一個或兩個“特殊職位”讓家長動了歪心思。而若孩子太小就因?yàn)楦偁幇喔刹慷軅@是家長不想看見的，也是社會不想看見的。
　　
　　家長“跑官”的行為不能贊揚(yáng)。首先，家長“跑官”，會在孩子心中形成不勞而獲的思想，當(dāng)孩子在以后的人生中遭遇挫折時(shí)，孩子會首先想到去依靠，去依賴，不良思想在孩子的思想中一旦根深蒂固，可能會影響孩子的一生。其次，家長“跑官”的行為，會助長不良風(fēng)氣。就像“破窗效應(yīng)”，窗子一旦被打破了，會越來越破；而這種為孩子“跑官”的行為，有第一次就會有第二次，長此以往，肯定會形成不良風(fēng)氣，再難改變。最后，跑官得來的“官”，孩子未必真的稱職。讓孩子當(dāng)上自己所不能勝任的角色，整天腦子里想的都是怎么做好這個角色，孩子的未來可能就毀在這些胡思亂想里面了。
　　
　　因此，個別家長為小學(xué)生跑官的行為，是對孩子致命的溺愛，不僅僅會敗壞社會風(fēng)氣，而且會對孩子造成致命的傷害，影響孩子的人生觀和價(jià)值觀的塑造。要遏制這種行為，僅僅規(guī)勸家長是不夠的，還需要學(xué)校能夠合理設(shè)置學(xué)生干部的權(quán)限與輪轉(zhuǎn)方式，需要整個社會大環(huán)境的清潔與正確的教育價(jià)值觀。當(dāng)然，官本位也是一個因素，然而，假如家長沒有了“跑官”的動力，這種現(xiàn)象還會長久嗎？
　　
　　文/曾雪