培養學生自主探究能力 海南僑中推行“創新實驗班”試點

學生在進行科學實驗。（記者翻拍）

　　海口網4月23日消息（記者 吳丹丹攝影報道）自主設計實驗并操作，研究制作機器人模型，自由閱讀感興趣的書籍，用電子書包代替傳統教材，這些乍看上去離我們很遠的教育方式，卻從這學期開始，實實在在地出現在海南華僑中學高一年級的課堂上。

　　為適應海南僑中國際化、現代化、標準化辦學目標的要求，既關注學生的科學知識的培養，更要關注學生科學素養的提高，培養學生的創新精神和實踐能力，海南僑中提出進行創新實驗班探索。

　　5個創新實驗班 各有千秋

　　進行創新實驗班試點，這項工作在今年年初時便被搬上海南僑中的日程當中。按照計劃，2014年，在高一年級下學期創新實驗班實驗，開設科學創新實驗班、科技創新實驗板、科普創新實驗班、國際部創新實驗班以及信息化創新實驗班。

　　科學創新實驗班在高一年級四個班中進行，共有兩個重點。一為實驗研究，每個班增設科學實驗課（理、化、生）為必修課，通過實驗模擬、觀看實驗視頻等方式，引起學生對其中某一實驗的興趣，并自主設計實驗過程，經老師把關后再進行實際操作。二為理論研究，開設科學興趣選修課，學生可在數學、物理、化學、生物中選修一門，培養理論思維能力。

　　科技創新實驗班側重培養學生觀察生活、關注科學動態、主動思考、勇于創新的能力，對國家、省、市創新大賽、機器人大賽感興趣的同學在這里能夠得到相應的技術平臺支持。科普創新實驗班主要對學生的閱讀能力、文學素養、交際能力等進行探索。國際部創新實驗班則在國際部實施，探索和借鑒國處先進教育教學經驗，開展全方位的特色教學，培養具有國際視野的現代型教育人才。

老師與學生就實驗問題展開交流。（記者翻拍）

　　信息化創新實驗班則是利用現代化網絡系統進行教學實踐。每位老師和學生手中持有一臺教學終端，教材及練習均已輸入終端中，做作業、批改、交流等都可在終端實現。利用這臺“電子書包”，即可實現無紙化教學。目前，“電子書包”已在高一兩個班級及國際部十個班級中試點。

　　5個創新實驗班，各有側重，但目的是一樣的，那便是培養出將來在各領域出類拔萃、有較強創新和實踐能力的優秀學生。

　　已在高一下學期試點 2016年推廣

　　記者了解到，目前，5個實驗班已經在海南僑中高一年級展開試點，新穎的教學手法引起學生們極大興趣。一名高一年級的學生說，比起看著書本按步驟操作，自己選擇感興趣的實驗進行思考并設計，這樣獲得的知識要深刻得多。

　　為給創新實驗班提供相應的硬件、軟件設備，海南僑中對教學設備進行了大量改善，并修建了科技廳、機器人教室、傳感器實驗室等，以滿足教學需求。

　　創新實驗班的授課主要由各科任課老師負責。為保證教學質量，各學科還專門成立了本學科的實驗探究小組以及學科競賽小組，負責課程統籌安排及實施。

　　“我們學校的辦學思路，就是要國際化、現代化、信息化，創新實驗班便是這種辦學理念的產物。”海南僑中教導處副主任李國輝說道，現在創新實驗班仍處于試行階段，后期會根據具體情況在進行改善及優化。

　　盡管只是試行，但這項工作在僑中進展得十分順利。據悉，在經過兩年的摸索后，海南僑中將于2016年在全校全面鋪開創新實驗班教學。

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