“蘿卜招聘”被說的多了，會不會因其形象的比喻而被人“誤讀”，以為這真的需要“一個蘿卜挖一個坑”的量身定制。其實不然，當“蘿卜”太多時，挖“游泳池”的也有。
　　
　　遼寧省本溪市高級中學今年高考生1000多名，獲得體優生加分者高達87人，受到眾多考生和學生家長的質疑。同時，鞍山一中、遼河油田高級中學分別有43名和40名高考體優生獲得加分，也受到了質疑。（6月30日《現代快報》）
　　
　　對于那些獲得加分的高考體優生，眾多高三考生和家長提出質疑。特別對其中的“泳壇健將”更是感到不可思議。因為他們“都知道，本溪高中每天晚上十一點半放學、體育課不上，怎么能有這么多二級運動員。他們連游泳池都沒有，竟然有25名游泳二級運動員？”筆者以為，這就有點“誤讀”了“蘿卜招聘”。
　　
　　其實，“蘿卜招聘”不一定有關“蘿卜”的大小，也可能是顏色。若是后者，就無需特地“挖坑”那么累人了，買一罐現成的“油漆”刷一下即可。遇到此情此景，難道還去質疑人家有沒有油漆廠？只要看懂了“蘿卜招聘”的實質，就會明白所謂的特長加分，就是因為無法改變“坑”的大小，所以換成了在“蘿卜”上刷“油漆”。如此，只要在白蘿卜上刷上紅漆，人家就可以說這個蘿卜兼具西紅柿的營養價值，所以高出其他蘿卜一等。
　　
　　這已經算是沒有辦法的辦法了。但凡憑考試擇優錄取的，都被人們認為是社會公正的底線。然而，在隨處可見的潛規則下，甚至沒有潛規則讓“主辦方”都不來勁的競爭中，通過考試的擇優錄取還能獨善其身？當社會資源被權力和資本壟斷和操控時，無論招聘還是招生，都會成為權力和資本覬覦的目標。
　　
　　當無法改變競爭途徑和過程時，只能改變競爭規則或添加“附則”。于是，在對唯一能反映考生成績的卷面分數無法改變時，加分就成了規則下的“附則”。如果說考試的命題和答案是有著科學依據的，那么，加分的規則是可以根據需要制定的。這樣，規則和潛規則就可以并駕齊驅，一部分考生就可以獲得一個“助跑器”。
　　
　　這個助跑器，無疑是權貴階層更容易得到。無論足球之星、泳壇健將、羽壇精英、乒壇奇人，還是鋼琴、航模，也無論是貨真價實的還是用金錢買來的，都不是大多數普通家庭能辦到的。因此，人們似乎開始感到疑惑，在考分面前，這些特長怎么能堂而皇之地加入呢？
　　
　　當然，這也許可以用德智體美全面發展作解釋，但是，輸在“社保”上的考生又怎么解釋呢？把二者聯系起來看就不難發現，所謂的“附加條件”，都是為了讓一部分人得益，同時又讓一部分人吃虧而設計的。看透了這些，還去細究什么是不是“泳壇健將”，有沒有游泳池？
　　
　　總之，有了“蘿卜招聘”，就不必在意“坑”的形狀，同樣，有了體優生加分，就無需細究有沒有游泳池。無論是“蘿卜招聘”的量身定制，還是給“蘿卜”刷漆的加分制，只要制定者有這個權力，有這種心思，就一定會弄出一個非他（她）莫屬的優惠政策；反之，也會有各種制約另一部分人的苛刻條件。
　　
　　文/知風