抗震小英雄不是榮譽壓倒的，而是獲得榮譽后，后續的管理和教育出現了偏差

　　汶川地震中，雷某奮力救出7名同學，成了抗震小英雄。而如今，英雄墮落，因涉嫌詐騙，要淪為階下囚。此事一出，挺讓人唏噓。

　　有種聲音說，這孩子是生生讓光環壓倒了。早知如此，社會各界尤其是媒體，你們少給點兒榮譽多好！

　　這話，值得好好掰扯掰扯。

　　榮譽本身不壓人。光環跟學壞之間，不存在因果關系。汶川地震，涌現出一批英雄，有舍小家為大家的民警，有不救家人救群眾的干部，社會也都給了榮譽，有幾個出去搞詐騙的？中央文明辦表彰這么些各地的好人，有耐心伺候癱瘓公婆幾十年的媳婦，有無私收養孤兒的善心人，回訪回訪看，有幾個變壞的？

　　再者說，當初給光環，該不該？地動山搖之際，他冒著生命危險跑進教學樓救人，這樣的行為，不該表彰嗎？媒體爭相報道，重點學校破格錄取，沒有問題。這是弘揚正氣，正體現了社會對英雄行為的激勵。激勵不是多了，而是還不夠，還有不少見義勇為的英雄生活陷入困頓，政府還想盡辦法補助、大家還紛紛捐款呢。

　　問題還是出在他自己身上：不是榮譽太沉，而是他自己太軟。也許是年齡太小，面對英雄的稱號，他迷失了。開始是沾沾自喜，不思學習，后來又動起歪腦筋，把榮譽當成了“套現”的工具。

　　問題出在他身上，根子卻在監護人和學校、老師那里。

　　瞬間造英雄，救人之舉，可能是剎那間善念迸發，換個時刻，未必還能挺身而出。即便不是一念之善，要想一輩子做好事、不做壞事，還得時時勤拂掃，所謂“從善如登、從惡如崩”。時時拂掃，不能只靠內省。更何況，他就是個小孩，驟然獲得巨大榮譽后，如果后續的教育沒跟上，大撒把、大放羊了，他的航道能不偏嗎！不能因為他是“小英雄”，就產生不便管、不好管的心理，驕縱他、任由他。他從不好好學習到騙人大量錢財，中間有挺長的過程，往正道上扳他的力量，都去哪兒了？

　　再深說一句：板子還要打在一種甘做市場奴隸的名利場風氣上：名利就該交易，是非無關緊要，價值何妨虛置。這種價值觀虛無病，才是讓英雄枯萎的“重金屬”土壤啊！

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