文明觀摩行：如何培養(yǎng)美德陽(yáng)光少年——丹心護(hù)幼苗真情伴成長(zhǎng)

　　貴陽(yáng)市的“袁老師工作站”，在貴州全省都聞名。觀察員周宗貴攝

　　記者：楊杰

　　如何打開(kāi)孩子心結(jié)，給孩子一個(gè)“心靈花園”，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀扎根孩子心中？

　　未成年人思想道德建設(shè)，是提高全民族素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的“基礎(chǔ)工程”。在實(shí)踐中，貴陽(yáng)、廈門將之納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局統(tǒng)籌謀劃，全市上下同心、同向、同步，形成了未成年人思想道德建設(shè)社會(huì)各界“眾手抓”的工作格局。

　　創(chuàng)建未成年人“微信平臺(tái)”、社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全程等，貴陽(yáng)和廈門的這些有益嘗試，為海口未成年人思想道德建設(shè)帶來(lái)新的思路。

　　心中有不爽 微信來(lái)幫忙

　　“感覺(jué)孩子有心事，卻不愿意和家長(zhǎng)講，該怎么辦？”9月24日，家住貴陽(yáng)市西湖社區(qū)南明堂小區(qū)的杜云聽(tīng)說(shuō)該市推出未成年人思想道德建設(shè)三個(gè)微信公眾號(hào)：“貴陽(yáng)德育”、“袁老師工作站”和“觀山心理中心”，趕緊用微信關(guān)注并訂閱了“貴陽(yáng)德育”和“觀山心理中心”兩個(gè)公眾號(hào)。沒(méi)過(guò)多久，一則《少年“心事”為何不愿說(shuō)》的文章便推送到她的手機(jī)上，按照文中的方法，杜女士成功解開(kāi)了孩子的“心結(jié)”。

　　“貴陽(yáng)德育”微信公眾平臺(tái)由貴陽(yáng)市教育局主辦，該平臺(tái)主要用于發(fā)布貴陽(yáng)市中小學(xué)推動(dòng)德育工作的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)。如各學(xué)校正在開(kāi)展的“我的中國(guó)夢(mèng)”、“做一個(gè)有道德的人”、“祖國(guó)好·家鄉(xiāng)美”，以及鄉(xiāng)村（城市）學(xué)校少年宮、心理健康輔導(dǎo)、科技教育、藝術(shù)教育、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿者公益活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境凈化等全市未成年人思想道德建設(shè)的相關(guān)最新信息，都可以在這個(gè)平臺(tái)上第一時(shí)間進(jìn)行發(fā)布。

　　“觀山心理中心”微信公眾平臺(tái)每日都會(huì)發(fā)布“心靈花園”心理健康溫馨小貼士，與家長(zhǎng)、老師和學(xué)生分享心理健康輔導(dǎo)技巧和方法。平臺(tái)工作人員說(shuō)：“每當(dāng)看到‘希望一家人開(kāi)開(kāi)心心過(guò)日子’‘希望爸爸多陪伴我，也希望媽媽控制脾氣’之類的留言，感動(dòng)之余更覺(jué)得責(zé)任重大。”

　　在廈門市，海滄區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站也借助微信、QQ群等社交手段，用心打造家長(zhǎng)的“加油站”、孩子的“開(kāi)心屋”。

　　“孩子16歲了，3-4歲時(shí)從樓梯上摔下來(lái)后，就一直擔(dān)心背后有人，害怕一個(gè)人，害怕突發(fā)的聲音，走路都要靠著墻。我們不知道該怎么辦才好？”9月29日，輔導(dǎo)站心理咨詢師林躍給我們講述了一位母親的無(wú)奈。“我們與孩子的母親進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)、微信交流，很快獲得了她的信任，順利建立咨詢關(guān)系。”林躍說(shuō)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咨詢，這位母親清晰地知道自己所處的角色和所需要做的事。她與孩子之間也能夠用正常的方式表達(dá)彼此的需求和感受。“現(xiàn)在有媽媽支持我，我感覺(jué)背后踏實(shí)了很多。”孩子康復(fù)后的感言讓母親放了心。

　　輔導(dǎo)站通過(guò)網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢、面談咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等多種形式開(kāi)展輔導(dǎo)工作。每天開(kāi)放8個(gè)小時(shí)，周末不休息，免費(fèi)向未成年人開(kāi)放；開(kāi)通2部心理咨詢熱線，建設(shè)獨(dú)立網(wǎng)站，開(kāi)通了微信公眾平臺(tái)“海滄心晴家園”，建有2個(gè)專業(yè)QQ群，全方位對(duì)廣大未成年人及家長(zhǎng)、老師開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳及輔導(dǎo)。

　　記者感悟：

　　父母是孩子最好的心理教師。我市可借鑒兩地做法，搭建心理專家、教育主管部門、家長(zhǎng)“三位一體”的心理咨詢服務(wù)微信、微博等交流平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)通專線、留言回復(fù)、在線問(wèn)答等形式，幫助家長(zhǎng)解疑答惑，進(jìn)而時(shí)刻關(guān)注孩子心理健康。

　　文明觀摩團(tuán)成員走訪廈門市海滄區(qū)。觀察員周宗貴攝

　　心理工作站 學(xué)生“游樂(lè)園”

　　9月23日下午5點(diǎn)，文明觀摩團(tuán)走進(jìn)貴陽(yáng)師范學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，全省聞名的“袁老師青少年心理援助志愿工作站”就在4樓。1000多平方米的工作站內(nèi)，裝飾充滿童趣：閱覽室、卡通人物游戲室、心理咨詢室等一應(yīng)俱全。在入口處的一面墻上，“希望爸爸不要再打我”“長(zhǎng)大要當(dāng)科學(xué)家”“我要出國(guó)留學(xué)”“我想到海南去游玩”等留言，字跡稚嫩，讓人發(fā)笑，卻又令人深思。工作站副站長(zhǎng)孔海燕介紹，這是5月25日開(kāi)展的一場(chǎng)親子咨詢活動(dòng)上，孩子們“我手寫我心”的心聲。

　　孔海燕說(shuō)，2013年12月5日，“袁老師工作站”正式成立，這也是貴州省目前唯一一支以志愿服務(wù)的方式為青少年及家長(zhǎng)、教師提供專業(yè)心理健康輔導(dǎo)服務(wù)的團(tuán)隊(duì)。發(fā)展至今，已擁有專業(yè)心理志愿者100多人、學(xué)生志愿者300余人。如今，“袁老師工作站”志愿者已經(jīng)超出了貴陽(yáng)市域范圍。“我們工作站不僅要服務(wù)轄區(qū)800多位留守兒童，還嘗試逐步構(gòu)建一個(gè)覆蓋整個(gè)貴州省的青少年心理援助志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。”她表示。在現(xiàn)場(chǎng)，貴師實(shí)小4年級(jí)學(xué)生劉婧雯正津津有味看著課外書。她說(shuō)，自己每天都會(huì)來(lái)到這里呆一會(huì)兒，“這里像一座游樂(lè)園”。

　　在貴陽(yáng)世紀(jì)城社區(qū)，520心理健康管理中心不久前剛揭牌成立。社區(qū)主任劉曉燕介紹，該中心每周四下午2點(diǎn)至5點(diǎn)，都有一位律師與社區(qū)工作人員共同開(kāi)展親子教育、留守兒童心理輔導(dǎo)等專題講座，為居民提供未成年人心理健康知識(shí)講座、OPS（組織心理服務(wù)）等6項(xiàng)心理咨詢服務(wù)。

　　記者感悟：

　　兩地扎根于學(xué)校、社區(qū)的心理工作站，能隨時(shí)關(guān)注孩子們的心理健康，及時(shí)提供咨詢與幫助。我市可借鑒兩地經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)正在實(shí)施的全市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)工作，在有條件的社區(qū)居委會(huì)設(shè)立未成年人心理輔導(dǎo)站，同時(shí)，構(gòu)建心理援助志愿服務(wù)平臺(tái)，打造一支專業(yè)心理健康輔導(dǎo)服務(wù)的團(tuán)隊(duì)。

　　核心觀入“課” 正能量入“心”

　　把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全過(guò)程，在全國(guó)范圍內(nèi)，廈門做得最早也最好。該市文明辦主任黃鶴麟說(shuō)，早在2007年初，廈門市教育局就牽頭，市委宣傳部、文明辦、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門協(xié)助配合，按照“一年調(diào)研，三年試點(diǎn)，四年推廣普及”的步驟，用7年時(shí)間，在全市中小學(xué)（中職學(xué)校）開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦等系列活動(dòng)。

　　2014年，廈門市在全國(guó)率先發(fā)布了154萬(wàn)字的《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)科教育指導(dǎo)綱要》，涵蓋從小學(xué)到高中各學(xué)段的36個(gè)學(xué)科，這是廈門近300名骨干教師用了8個(gè)多月時(shí)間編寫的，指導(dǎo)老師如何找到社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)科教學(xué)的“交匯點(diǎn)”。《綱要》在廈門中小學(xué)中“縱深推進(jìn)”，融入36個(gè)學(xué)科的教育，包括語(yǔ)、數(shù)、英這樣的主科，也有音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程。

　　《綱要》課題組成員傅興春舉例說(shuō)，在語(yǔ)文課上，各校結(jié)合中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從不同角度滲入核心價(jià)值體系教育。適當(dāng)增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文的比重，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情。在歷史課上，教師對(duì)照歷史，適時(shí)進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)和民族自豪感、民族憂患意識(shí)教育，使學(xué)生理解中華民族偉大復(fù)興的重大意義，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。“其他課程也都相應(yīng)地把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有關(guān)精神融入其中。”

　　記者感悟：

　　廈門從一開(kāi)始就把核心價(jià)值的教育建立在學(xué)生“自教育”，而非“被教育”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，提高自我認(rèn)識(shí)為主。目前，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育已成為海口各校的常項(xiàng)工作，在保障其廣泛性的同時(shí)，能否推陳出新，實(shí)施班主任職級(jí)制，把德育教育與班主任職級(jí)掛鉤，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀扎根孩子心靈。

　　（海口網(wǎng)10月15日）

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　　為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，打造海口“首善之城”，海口晚報(bào)、海口網(wǎng)向市民征集文明感悟，

　　歡迎各位市民踴躍參與。

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