邏輯性強不適合？ 山東一小學(xué)取消低年級數(shù)學(xué)課

　　數(shù)學(xué)一直是我國低年級小學(xué)生的“標配”，然而在山東聊城的一所公立小學(xué)中，一二年級卻取消了數(shù)學(xué)課。校長稱，邏輯性強的數(shù)學(xué)課程并不適合低年級的學(xué)生。這項大膽的改革引發(fā)了不少的爭議。

　　兩個班試點后推廣

　　從2013年開始，聊城市嘉明第一實驗小學(xué)就嘗試進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，他們招收了兩個班作為試點，推遲學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的時間，取消了一二年級的數(shù)學(xué)課，而補充朗誦、國學(xué)、書法等課程，從三年級開始，學(xué)生才開始接受普通數(shù)學(xué)課程。

　　實踐至今，首屆實驗班的學(xué)生已正式開始上數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校和部分家長反映，暫時還沒有發(fā)現(xiàn)這兩個班的孩子對課程有什么不適應(yīng)。目前，學(xué)校已有24個班取消了數(shù)學(xué)課。

　　教育創(chuàng)新引發(fā)爭議

　　對于嘉明第一實驗小學(xué)的做法，很多人表示支持，認為一二年級的內(nèi)容簡單，很快就能學(xué)會，學(xué)生應(yīng)該先打好文字基礎(chǔ)再來理解數(shù)學(xué)題目。也有人擔(dān)心，一二年級取消，將導(dǎo)致學(xué)生到了三年級一下子要學(xué)幾年的課程，增加壓力。

　　山東師范大學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)老師王文靜表示，目前一二年級開設(shè)的數(shù)學(xué)課程是打基礎(chǔ)的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生認識數(shù)字和立體圖形，體會和感知是這個年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，因此數(shù)學(xué)課在這個年級是必要的。

　　也有專家認為，在教育方式問題上，應(yīng)該尊重教師作為專業(yè)技術(shù)人員的自主權(quán)，但是教育的創(chuàng)新也需要專業(yè)評估，給教師創(chuàng)新的空間也不是無條件的，主管部門應(yīng)有動態(tài)跟蹤和管理。

　　校長原是數(shù)學(xué)老師

　　嘉明第一實驗小學(xué)校長李志猛本身就是數(shù)學(xué)教師出身。他介紹，根據(jù)他常年從事數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，低年級的孩子記憶力好，邏輯性差，而數(shù)學(xué)恰恰是門需要邏輯的課程，而且小學(xué)數(shù)學(xué)知識點不多，很容易讓低年級的孩子陷進死記硬背的怪圈。

　　他說，目前的方式并不會給學(xué)生增加壓力，因為隨著年齡增長，數(shù)學(xué)課所需要的邏輯思維能力越來越強，一二年級需要費力學(xué)習(xí)的東西變得容易。在剛剛召開的教研會上，三年級數(shù)學(xué)老師們反映，學(xué)生理解得很快，一二年級幾節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在只需一節(jié)課就能講完。同時，取消正常的數(shù)學(xué)課程并不是完全不接觸數(shù)學(xué)，二年級時會給學(xué)生開設(shè)數(shù)學(xué)活動課和展示課，通過游戲的形式讓孩子們了解數(shù)學(xué)的奧妙，培養(yǎng)興趣。

?

?

相關(guān)鏈接：

?