瑞典教育家哈巴特說(shuō)過(guò)：“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)。”法國(guó)教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)地球的手。”

　　近日，《2014年北京市國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)》公布，數(shù)據(jù)表明，視力低下、肥胖和齲齒仍然是北京學(xué)生身體健康的三大問(wèn)題，其中，2014年小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，視力不良檢出率為30.9%，比2010年上升了5.82個(gè)百分點(diǎn)。

　　近視眼早就是中國(guó)學(xué)生的常態(tài)，和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重有關(guān)。但是，一年級(jí)的孩子怎么說(shuō)也沒(méi)到學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的時(shí)候，為什么近視會(huì)快速增多？這個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)牽扯到中國(guó)孩子的家庭教育問(wèn)題，而后者決定國(guó)家命運(yùn)，這也是“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的含義之一吧。

　　低幼年紀(jì)孩子的視力降低，很顯然，原因起自生活方式，無(wú)非是過(guò)早過(guò)多接觸電子產(chǎn)品，電視、手機(jī)、iPad在之類(lèi)，如果細(xì)問(wèn)，家長(zhǎng)一定會(huì)抱怨說(shuō)，管不住孩子看電視，看手機(jī)。也確實(shí)，現(xiàn)代化的成果已經(jīng)深入生活，躲是躲不過(guò)去的，這樣的問(wèn)題在很多孩子生病時(shí)，也是家長(zhǎng)的理由，他們會(huì)問(wèn)醫(yī)生：孩子不肯少喝飲料，不肯吃蔬菜……怎么辦？其實(shí)，這些遠(yuǎn)非醫(yī)生之職，而是家教的一部分，家長(zhǎng)之所以對(duì)年幼的孩子束手無(wú)策，理由無(wú)非就是嬌縱，放棄或者忽略了家庭教養(yǎng)。

　　包括之前屢有報(bào)道提到，父母要二胎，孩子因?yàn)椴唤邮芗磳⒊錾牡艿苊妹枚扇O端行為。按理說(shuō)，血濃于水是天性，是什么使那么小年紀(jì)的孩子，就會(huì)抵觸甚至背叛血親的力量？很顯然，也是家教問(wèn)題。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，如果連這么小的孩子的管教都不能起效的家庭，怎么可以期待他們?cè)诤⒆拥恼麄€(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，履行家庭該履行的教養(yǎng)職責(zé)？

　　我們看韓劇，最大感受是韓國(guó)家庭中，對(duì)孩子的規(guī)矩多多，孩子對(duì)長(zhǎng)者的禮儀多多，顯然，這是長(zhǎng)期家庭教育的結(jié)果。研究發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)傳統(tǒng)文化的“忠”“孝”“禮”中，日本重視“忠”，韓國(guó)重視“孝”。所謂“孝”，就是孩子對(duì)家庭教育的遵守和服從，而家庭教育，原本就是人生最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的教育。瑞典教育家哈巴特說(shuō)過(guò)：“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)。”法國(guó)教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)地球的手。”

　　近視眼是錯(cuò)誤的用眼方式導(dǎo)致，是“生活方式病”的一種。所謂“生活方式病”，就是日積月累的錯(cuò)誤生活觀念、生活習(xí)慣所致的，這種疾病的發(fā)生率，檢驗(yàn)著一個(gè)國(guó)家普遍的健康素質(zhì)和意識(shí)，如果從孩童時(shí)期就開(kāi)始高發(fā)，則從微觀上暴露了每個(gè)家庭的教養(yǎng)能力。

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