聘請企業家進大學講課 高校教師去企業掛職鍛煉
允許大學生休學創業的同時,如何培養大學生的創業能力,也是當前中國高校面臨的一個重要課題。
上述國務院辦公廳印發的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》就明確,面向全體學生開發開設研究方法、學科前沿、創業基礎、就業創業指導等方面的必修課和選修課,納入學分管理。
在教師方面,意見還提出,配齊配強創新創業教育與創業就業指導專職教師隊伍,并建立定期考核、淘汰制度。聘請知名科學家、創業成功者、企業家、風險投資人等各行各業優秀人才,擔任專業課、創新創業課授課或指導教師,并制定兼職教師管理規范。
針對這一方面,日前公布方案的廣西就提出,要將創新創業納入高校教學教程體系。創業基礎課程不少于32學時、不低于2個學分。高校要組織學科帶頭人、行業企業優秀人才開發開設創業基礎課程并納入教學計劃。
此外,廣西還提出,建立高校教師到行業企業掛職鍛煉制度,高校教師每2年至少有2個月到行業企業掛職鍛煉。
和廣西一樣,許多省份也明確將創業課程納入到高校教學體系。
其中,廣東鼓勵高校成立創新創業俱樂部,鼓勵高校聘請科學家、創業成功者、企業家、投資人等校外專家學者兼職創新創業導師。福建則提出,引進和建設一批資源共享的創新創業教育在線開放課程,建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。
值得注意的是,不只開設創業課程,浙江還進一步提出建設創業學院。浙江明確,2016年3月底前,全省普通高校普遍建設創業學院,并完善相應的管理體制和運行機制。
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