華師一附中黃恒忠校長來華中師大海南附中交流講學(xué)

　　原標(biāo)題：小組合作學(xué)習(xí)模式不是“神話”

　　——華師一附中專家來華中師大海南附中交流講學(xué)

　　近年小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在國內(nèi)興起，但質(zhì)疑者甚多。一是公開課假：本班上課，課前排練，師生表演，他班不敢；二是常規(guī)課真：臺上大講，臺下小講，課堂秩序，猶如菜場，堅持不了，只好散場。因而，在眾多教師眼里，小組合作學(xué)習(xí)模式猶如“神話”，當(dāng)不了真。

　　然而，華中師大海南附中的青年教師在華中師大一附中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時發(fā)現(xiàn)，上課時間，你隨意走進哪間教室，都會看到秩序井然的小組合作學(xué)習(xí)！

　　華師海南附中邀請華師一附中寄宿學(xué)校校長黃恒忠等幾位專家來校指導(dǎo)講學(xué)。專家們的講學(xué)與示范課，又讓身在海南的全校教師眼界大開：原來小組合作學(xué)習(xí)，不是神話！因為，這是借班上課！

　　在講座中，黃恒忠校長指出，要真正把華師一附中“把時間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生”的教學(xué)理念落到實處，把學(xué)生分成小組，利用導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，交流、展示、質(zhì)疑、反思、檢測，讓學(xué)生成為課堂的主人和主角，才能真正實現(xiàn)課堂的有效和高效。

　　三位專家上了示范課。

　　第1節(jié)。一堂熱情奔放的英語口語課。專家謝惠激情四射，善于煽情，學(xué)生興致盎然，熱情高漲。兩人對話，小組交流，全班展示，現(xiàn)場答問，學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快，不敢說的大膽說了，敢于說的更會說了。

　　第2節(jié)。一堂充滿詩情畫意的語文課。《記承天詩夜游》。專家段磊運用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分步驟讀出了文言的味道，寧靜的氛圍，夜游的興致，復(fù)雜的情愫；強調(diào)“古詩文有音韻美，掌握了這種美，就掌握了古詩文的精髓”。接著分組合作翻譯課文，然后展示，他組質(zhì)疑。在各組展示體會文章心境的研究成果時，老師引導(dǎo)學(xué)生敲打文眼：“‘但少閑人如吾兩人者耳’，‘閑’字表明了作者怎樣的心境？”學(xué)生紛紛舉手回答：“感嘆世人辜負(fù)了美景。”“淡泊名利的人太少了。”“自我安慰，樂觀，豁達(dá)。”“壯志難酬，郁悶。”……讓聽課教師感嘆：這哪是七年級的孩子，分明有大人般的成熟！常見某些教師上公開課脫離文本，架空分析，把語文課上成了政治課、歷史課，應(yīng)該來聽聽這樣的課，這才是有語文味的語文課！

　　第3節(jié)。一堂激活學(xué)生創(chuàng)造思維火花的數(shù)學(xué)課。專家李義剛執(zhí)教三角形的復(fù)習(xí)習(xí)題課。李老師先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生合作探究，攻克難題，并分組將解題答案板書在教室前后黑板上，各組小老師上臺講題，其他學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生思如泉涌，題題都有人提出新的解法，集思廣益，有道題學(xué)生們居然總結(jié)出五種解法！一堂習(xí)題課，學(xué)生人人有事做，個個想上臺。課后，很多學(xué)生都說，一節(jié)課怎么這么快，不知不覺就下課了。

　　本學(xué)期以來，這已經(jīng)是湖北專家第三次到華中師大海南附中進行指導(dǎo)交流了。第一次是3月2日至3月7日，武漢市英語特級教師鮑安玲老師應(yīng)邀到我校指導(dǎo)教學(xué)工作。第二次是3月21日，華師一附中的專家物理老師許春、化學(xué)老師甘祥生與海南附中高級教師的同課異構(gòu)教學(xué)活動。

　　兩校的交流活動促進了華中師大海南附中教師的自我提升、自我超越，更促進了青年教師的專業(yè)成長。

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