浙大瓊籍學(xué)生牽頭組支教團(tuán) 連續(xù)4年支教海南山區(qū)

　　浙大學(xué)子連續(xù)4年支教海南山區(qū)

　　每年都有新的支教隊員加入

　　支教團(tuán)的大學(xué)生在給孩子們上課。(采訪對象供圖)

　　“老師，謝謝你。”8月16日上午，12歲的符永彬?qū)⒆鐾甑乃阈g(shù)題一把塞進(jìn)鄧成杞的手心，密密匝匝的數(shù)字旁多了一行歪歪扭扭的字，讓19歲的鄧成杞差點紅了眼圈。這是浙江大學(xué)啟夢支教團(tuán)今年來瓊中黎族苗族自治縣灣嶺小學(xué)開展暑期支教活動的第十二天，也是他們在這條支教路上走過的第四個年頭。自2014年起的每個夏天，這支由浙大瓊籍學(xué)生牽頭組成的支教團(tuán)都會如約而至，在海南山區(qū)傳遞著支教的接力棒，也為孩子們開啟另一扇窗。

　　大學(xué)生支教團(tuán)

　　讓農(nóng)村娃的暑假不再無聊

　　“喂，你怎么了？”8月16日下午3點，“旺仔老師”雙目緊閉地躺在課桌上，“青蛙老師”立即俯身試探呼吸和口腔狀況，在雙手呈十指交叉狀作勢在其胸部快速按壓數(shù)次后，“旺仔老師”噌地一下坐了起來，惹得圍聚在一旁的孩子們頓時哄堂大笑。這是一堂自然科學(xué)課，來自浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)的“青蛙老師”楊德馨正在教二三年級的孩子們學(xué)習(xí)“心肺復(fù)蘇”急救知識，另一名支教老師季俊濤則臨時充當(dāng)起“傷員”。

　　語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、童話鑒賞、手工……每天5節(jié)課涵蓋常規(guī)科目及個性課程，這個由19名浙大學(xué)子組成的支教團(tuán)利用實驗、圖片、板書等豐富的教學(xué)方式，讓116個農(nóng)村娃的暑假變得充實而有意義。

　　四年接力

　　忙于支教“過家門而不入”

　　19歲的鄧成杞是澄邁人，8月5日中午從浙江回到海南后并沒有回家，而是直奔位于瓊中的支教點。去年剛剛考入浙大計算機(jī)學(xué)院的鄧成杞，從學(xué)長學(xué)姐那兒聽說了暑假來瓊支教的計劃后，當(dāng)即選擇報名參加。

　　19歲的季俊濤則是一名地地道道的浙江人。采訪中，一群八九歲的孩子常常一頭扎進(jìn)季俊濤的懷里，惹得他不住“吐槽”太黏人，嘴角卻是止不住的笑意。雖然相處不到半個月，孩子們卻早已和這幫哥哥姐姐們打成了一片。

　　“給孩子們上完課后，我們得自己做飯吃，晚上還要抽出時間備課。”洗不了熱水澡、沒有Wi-Fi、沒有娛樂設(shè)施……雖然支教的條件艱苦，鄭勁崢卻因為牽掛孩子們，今年又一次來到這個既熟悉又陌生的山村。

　　像這樣的“暑假之約”，至今已是第四個年頭，每年都有新的支教隊員加入，這群海南中部山區(qū)的孩子們也成為一代代浙江大學(xué)啟夢支教團(tuán)長久的眷念。

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