保亭大山深處的“英語使者” ：翻越崎嶇山路 在山區(qū)小學間“走教”

　　莫方文(左一)在界水小學三年級教室外等待上課，孩子們好奇地從窗口觀察這位新老師，這將是他們的第一堂英語課(9月4日攝)。新華社記者郭程攝

　　新華社海口9月10日電題：大山深處的“英語使者”

　　新華社記者趙葉蘋、李強

　　在海南省保亭黎族苗族自治縣，有7名年輕的“英語使者”。他們自2013年起每人承擔2-3所村小的英語教學，每天騎著電動車翻越崎嶇山路，從一所村小穿梭至另一所村小，風雨無阻，甚至帶病堅持，給山里娃們啟蒙ABC里的秘密，他們是這個國家級貧困縣鄉(xiāng)村小學的第一批英語老師。

　　不能空缺的崗位

　　2013年之前，保亭縣英語老師嚴重缺乏，為數(shù)不多的英語老師只能先安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校任教。全縣25個村完小和教學點的英語課“空置”，課本成了孩子們看不懂的“天書”。

　　“沒有空編沒法招聘。”保亭縣教育局人事股股長胡茂珍說，由于生源減少、撤點并校等原因，2013年核編時，全縣2100多名教職工，超編400多個。即便不新招一人，以自然減員的速度，超出的編制都需10年消化。

　　孩子的教育不能再耽誤10年。

　　縣教育局想到了一個權宜之計——利用培訓經(jīng)費招聘10名編外鄉(xiāng)村英語教師，讓孩子們接受一些英語啟蒙。

　　由于經(jīng)費緊張、待遇不高，加上山區(qū)工作條件艱苦，招聘的10人只有9人到位，很快又有2人辭職，剩下的7名老師則帶著心中的教師夢和對山里娃的牽掛，一干就是四年。

　　“總算解了燃眉之急。”胡茂珍說，這7名老師雖然也不能覆蓋所有村小，但總算讓許多山村孩子第一次開口說了ABC。

　　黃妮娜(中)在保城鎮(zhèn)西坡小學上課(9月4日攝)。她分管三個小學，每周要上27節(jié)課。新華社記者郭程攝

　　必須克服的困難

　　在山區(qū)小學間“走教”，7位老師都經(jīng)歷了過去不曾體驗的艱辛。

　　在保亭縣西坡小學任教的黃妮娜是本縣人，2013年9月至2016年9月間，她一人承擔了新政鎮(zhèn)3所村級完小12個班的英語教學任務，每天騎車在不同學校往返，還要自己做飯。

　　“每周27節(jié)課，從早上到晚，經(jīng)常累到不想吃飯。”回憶起那3年的教學時光，淚水禁不住在她的眼眶中打轉(zhuǎn)。山區(qū)天氣多變，雨天濕一身，晴天一身汗，“有一次連人帶車翻到溝里，好幾處擦傷，被嚇壞了;有時候山坡上還會落石，那些石塊就從面前滾下來，很危險。”

　　來自廣西的莫方文老師負責加茂鎮(zhèn)半弓小學、界水小學6個班，“兩個學校相隔12公里，莫老師每天騎著電動車來回跑，她在為山區(qū)教育作貢獻。”加茂中心學校校長胡亞洪說。

　　拼版照片：上圖為莫方文在加茂鎮(zhèn)半弓小學上完課，匆匆前往另一所小學上課(9月4日攝);下圖為莫方文騎上電動車，前往12公里外的另一所小學上課(9月4日攝)。新華社記者郭程攝

　　莫方文(右)回到家中抱起1歲多的孩子(9月5日攝)。由于路途遙遠，她每周只能回家一次。新華社記者郭程攝

　　在三道鎮(zhèn)番親小學，記者5日見到陳小栩時，她正嗓音沙啞地教學生讀單詞。

　　“這幾天一直低燒。”她說，“只要不是特別嚴重，我都不會請假。因為負責的班級很多，如果我生病耽誤課程，他們學習的時間就更少了。”

　　番親小學設施簡陋，沒有院墻，也沒有教師周轉(zhuǎn)房，陳小栩不得不借住在三道中學的男生宿舍樓上，四樓水壓很小，樓下男生一旦用水，樓上便沒有水用。記者5日中午在陳小栩宿舍采訪時，她的午飯做到一半便停水了。

　　“原先住的宿舍還要差些，是個危房，天花板掉石灰，有一次還掉進了炒菜鍋里;為了防止石灰掉到床上，我都把蚊帳綁得緊緊的。”山里生活的艱苦，被陳小栩笑著說了出來。

　　陳小栩(前)在宿舍里和同事一起做飯(9月5日攝)。由于山里的學校沒有食堂，老師們大都在學校或宿舍一起做飯吃。新華社記者郭程攝

　　無法割舍的牽掛

　　生長在海邊的陳小栩在山村任教已有4年，父母多次提出過來看看都被她拒絕，“怕他們看到這里艱苦，勸我回去。當老師是我的夢想，舍不得這里的孩子。”

　　和陳小栩一樣，盡管沒有編制，沒有高溫和交通補貼，沒有例行體檢，收入只有編制內(nèi)老師的一半，這7名老師卻都樂守山村，陪伴在孩子們身邊。

　　曾正海(左三)在新政鎮(zhèn)報什小學的操場上和孩子們一起踢足球(9月5日攝)。新華社記者郭程攝

　　剛剛考上特崗教師的曾正海一說到孩子們就咧開嘴笑：“學生們喜歡英語課，對我非常友好，記得有回幾個學生帶著野菜野果來看我，發(fā)現(xiàn)我從辦公室出來，他們把東西往地上一丟，然后害羞地跑開了。”

　　他說，英語教學打開了孩子們的視野，“他們的眼睛里充滿渴望，有時候還會問，老師，你是從外國來的嗎?”

　　事實上，這個山區(qū)縣的農(nóng)村小學不只缺乏英語老師，還缺美術、音樂、體育、科學等專科老師。這批英語老師的到來，仿佛給山里娃們送來一縷陽光。

　　“孩子們喜歡向我靠攏，我經(jīng)常陪他們打籃球和乒乓球，像朋友一樣聊天。”曾正海說，雖然妻兒在儋州，但報考特崗教師時，他仍選擇留在保亭，因為這里的孩子更需要他。

　　陳小栩不敢告訴家人真實的工作環(huán)境，卻一直動員學英語的男朋友也來山區(qū)任教，“多個人出力，就能有更多山里孩子學到英語。”

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