高鐵“扒門事件”橫生枝節 體育教師為何受歧視？

　　“扒門事件”橫生枝節 體育教師為何受歧視？

　　近日，安徽合肥發生了引發輿論關注的高鐵“扒門事件”。經有關部門調查，“扒門事件”的肇事者是一名小學語文女教師，她受到了2000元罰款和停職處罰。就在這起事件基本平息之際，青島電視臺一位主持人在播報這一事件時，因用到了“如果扒車的是體育老師就不違和”這樣公然歧視體育教師的話語，再度引起極大爭議。“扒門事件”橫生這一變故，讓人意外，這反映出體育教育在國內受到的偏見依然非常嚴重。

　　北京市一位中學體育教師在談到青島電視臺主持人說的那番話時既氣憤又無奈，他說，“作為一名體育教師，我已經習慣了這種不公正待遇。”

　　從早些年，主課可以很隨意占用體育課，到近幾年，體育課雖然不能再被隨意侵占，但體育老師的地位和待遇并沒有明顯提高。作為一名基層體育教師，對于“你的數學是體育老師教的吧”這樣帶有侮辱性卻又傳播甚廣的段子，只能隱忍，因為在絕大多數人的意識里，體育老師就像中國的運動員一樣，被附加了“四肢發達、頭腦簡單”的標簽，體育老師的形象也與文化低、素質低劃上了等號。

　　在此次高鐵“扒門事件”衍生出對體育教師的歧視之后，著名體育社會學家盧元鎮教授撰文指出，“在長期的體育競賽活動中，體育老師是最懂規則、最講規則、最守規則，并且最會用規則意識教育學生的，用體育老師去比喻不講規則的人，是一種極度的無知。如果用這種無知所產生的優越感將體育教師這個職業打入‘低端’，百般歧視，千般嘲諷，終究會讓民族形象民族精神付出代價。”

　　盡管近幾年來，國家教育部門對學校體育的工作越來越重視，且隨著2014年全民健身上升為國家戰略，中國的體育產業也進入了井噴式發展的階段，但整個社會對體育、體育教師的偏見仍需要很長時間才能扭轉，南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授近日向中國青年報·中青在線記者表示，“這幾年，學校體育工作開展轟轟烈烈，但整個社會重文輕武的思想根深蒂固。”

　　王宗平發現，身邊朋友家的孩子寫作業、復習功課到深夜的情況不算少見，但能夠每天堅持運動，有自己喜愛和擅長的運動項目的孩子卻少之又少。孩子在學校里，如果主課少上了，家長們會向學校投訴、提意見，但如果體育課少上了，家長們往往不會在意。

　　說到近幾年火爆的校園足球，王宗平認為也體現著學校體育向應試教育妥協的影子。中國的校園足球，開展最好的是小學，但是按照孩子們的身體發育和培養體育興趣的規律，應該是中學生主動追求某項運動的活躍度最高。目前國內中學階段的校園足球開展，無論是廣度還是深度都不如小學。不僅是足球，在很多運動項目上，同樣呈現出小學階段的參與者較多，一到中學階段，參與的學生數量就會呈現出斷崖式下滑的現象。究其原因，就是因為“小升初”的應試效應較輕，但在中學階段，每一個學生、每一個家庭都要面對中考、高考的巨大壓力。

　　既然“應試”教育在國內占有重要地位，王宗平認為，至少也應該讓體育成為考試的一部分。事實已經證明，在體育進入中考之后，初中生對體育的重視程度明顯提升，盡管這種重視帶有很強的應試味道，但至少可以迫使學生運動起來。

　　至于如何讓體育既成為考試的一部分，又能夠更全面體現出體育對人的重要價值，王宗平認為，可以將體育作為選考科目，就像物理、化學、歷史、生物等科目一樣，“數學好是學生的一種能力、英語好是一種能力、物理好是一種能力，為什么體育好不可以作為一種能力？”

　　王宗平表示，相關人士要努力讓整個社會對體育形成一種價值判斷——體育是人才所具備的重要能力之一，具有這種能力的人，應該得到認可和尊重，要讓孩子們就像努力學好語文、數學、英語一樣，去積極參與體育運動，了解和欣賞體育文化、養成體育運動習慣。

　　除了在教育體系里加強體育地位之外，曾創辦北京某著名青少年冰球培訓機構的央視冰球解說嘉賓袁勐認為，中國體育產業的實質性發展對提升體育地位也有著重要作用，當中國的體育真正能夠成為一個富有價值的產業時，無論是體育在文化、就業等方面的影響力，還是在對家庭、孩子的吸引上，都將發生質的改變。當然，體育產業的發展是一個國家軟實力提升的過程，必定不可能”短平快”，在袁勐看來，這個發展過程可能需要幾代人的不懈努力。

　　本報北京1月14日電

　　中國青年報·中青在線記者 慈鑫

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