學習成績占推薦多大比重，校長諱莫如深

　　記者采訪到的多位高校招辦負責人都談道，校長推薦與普通的自主招生及高考最根本的區別就是“不以一兩次考試論成敗”，通過專家面試，給考生更多展現綜合素質的機會。

　　那么，名校選拔“優秀學生”又是什么標準？能否實現多元選才的目標？

　　北大、清華等名校，對校長推薦報名學生條件的描述都包含“綜合素質全面”、“品學兼優”等字樣，但如何體現這些素質，卻沒有明顯的量化標準。

　　北大、人大等更是對學業成績排名作出了明確規定，其中北大要求“基礎學業成績位居全年級前5%以內”，人大則要求“前10%”。

　　省內上榜高中也基本上形成了一套相應的推薦程序：根據高中學業成績排名、獲得競賽獎項情況、特長情況等在內的綜合素質評價，由校長、老師等組成專家組，對學生進行面試選拔。

　　不過，學習成績在推薦過程中占多大比重，這是高中校長們諱莫如深的問題。

　　“全面發展、素質全面……校長推薦標準有點太空了。”省內一所具有校長推薦資格高中的學生家長劉女士說，“參與競爭的孩子都是成績優秀的，他們本來就能通過高考考上名校，還有必要再走校長推薦嗎？”

　　在設計初衷里，山大、浙大等高校曾提出希望通過校長推薦“具有學科特長潛質”的偏才和怪才，但是兩校在確定初審名單時也發現，這部分學生比例依然很小。

　　中國海洋大學招辦主任范其偉分析，“一方面偏才和怪才本來就少；另外，很多校長要考慮推薦結果對下一年度推薦名額的影響，也不敢貿然推薦偏才怪才。”