海南大學青年教師的擔當 為學生提供一張“純凈的書桌”
責任
基層教師的“時代擔當”
“沒有深厚的文化底蘊，單純強調(diào)理、工、農(nóng)、商的發(fā)展，終不過是目光短淺、急功近利的發(fā)展，或許最終造就的不過是一批又一批如韋伯所說的‘沒有精神的專家和沒有心肝的縱欲者’而已。這難道不是錢學森教授生前一再痛感的‘為什么中國產(chǎn)生不了有原創(chuàng)性的科學帥才’的根本原因之一？”在談到帶領(lǐng)學生回歸經(jīng)典靜心讀書的初衷時，賈冬陽說，沒有廣泛而深入的閱讀，就不可能有真正的獨立思考！他們的目的就是希望通過對經(jīng)典的閱讀，讓學生獲得一種反觀現(xiàn)實生活的眼光，進而懂得什么才是“值得過的有意義的生活”，從而真正地成為具有高尚情操、勇于承擔責任、具有卓越言談與行動的完整人。
“近百年來，中國文化面臨的基本問題是化解西方文明挑戰(zhàn)，21世紀的中國學術(shù)若要有所成就，涵養(yǎng)未來中國學術(shù)的底氣，必須深入掌握西方傳世經(jīng)典，并在此基礎上重新認識中國傳世經(jīng)典。”賈冬陽如是說。可是，當代大學生所熱衷學習的，多是實用性的、技術(shù)性的、休閑性的甚至娛樂性的課程。雖然，老師和學生都樂得清閑，但實難承擔國家與民族未來發(fā)展的重任……
“沒有深切的‘政治自覺’與‘文明自覺’，中國就不可能真正面對全球化的挑戰(zhàn)，不可能在西方技術(shù)文明的沖擊下切實回復中華文明至深之根基并扎根其上，建立起承擔中國百年漂泊的現(xiàn)代命運的政制形式與文教制度。”賈冬陽說，為此，海南大學社科中心的老師們都在致力于培養(yǎng)學生的這種“自覺”與使命感。因為，在他們心中，教師不僅是一種現(xiàn)實“職業(yè)”，更是一種要有“時代擔當”的神圣“志業(yè)”。
?
?
?
