??? 佛山市南海區(qū)教育局常務副局長吳賜成：信息化覆蓋教育的的每個環(huán)節(jié)
佛山市南海區(qū)教育局常務副局長吳賜成告訴記者，南海的教育信息化覆蓋了教育的每個環(huán)節(jié)。
“我們組建了名師網(wǎng)校，目的是通過智能課堂來改變學生的學習方式和老師的教學方式，實現(xiàn)資源共享和教育公平。除了自己開發(fā)，鼓勵教師共享教育資源，教育局也通過購買相關公司的服務，不斷豐富教育資源庫。”
吳賜成說：南海已基本完成“三通”、“兩平臺”的建設（“三通”指寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡信息空間人人通），在教師接受相關培訓、資源數(shù)據(jù)不斷更新的前提下，百分之百的學校用100MB寬帶已經(jīng)接通，而且它外網(wǎng)出口是2G，百分之百的課時已經(jīng)有了終端的驗校平臺。3G網(wǎng)絡上校務系統(tǒng)平臺也步入軌道，現(xiàn)在校長處理業(yè)務，看著手機就可以了。”
“我現(xiàn)在做了一個數(shù)據(jù)庫。只要在南海讀書，每個人從幼兒園到高中的學習成績我們是有的。除了學習成績以外，還要記錄這個小孩的身體狀況，心理狀態(tài)，有沒有齲齒，視力、身高、體重整個發(fā)育過程。并對他所在的學校，包括他的作業(yè)量、睡眠的時間、體育活動的時間、在校的時間進行全方位的跟蹤。從幼兒園已經(jīng)開啟這套跟蹤，只要在南海這個局域，我們都有具體數(shù)據(jù)。哪個學校是真的落實數(shù)字教育，哪個學校是靠加班加點，我們一目了然，這個就靠用信息手段實時監(jiān)控。”吳賜成說。
吳賜成佛山市南海區(qū)教育局常務副局長
??? 桂江小學校長左潔文：“電子書包”是優(yōu)于傳統(tǒng)教學的大突破
教育信息化中一個重要板塊是電子書包，是數(shù)字化學習的一對一。桂江小學今年開始啟動了這個項目。
桂江小學校長左潔文介紹說：“我們做了許多前期準備，學生的新課桌是專門從上海訂的，既方便操作，又可以升降；學校選派了有經(jīng)驗、有創(chuàng)新精神的老師去參加英特爾公司的培訓，作為電子書包項目的專業(yè)技術支撐；任課老師和領導、調研員一起研究、探討合適的課堂模式。”
左潔文認為“電子書包”是在傳統(tǒng)教育基礎上的一種突破和創(chuàng)新。與紙質書相比，電子書包是視聽的結合，更吸引孩子學習，信息量大、反饋好，使課堂的效率大大提高了。學習的自律需要我們去培養(yǎng)。比如說一個課堂常規(guī)的教學，作為任教的老師更有挑戰(zhàn)性。傳統(tǒng)的教學，約束的孩子，就是讓他怎么樣打開書本，但是他要關注到這個聽力，又關注到學，又關注到動手、動口能力的綜合，要求更加高。桂江小學的學生從一年級開始用電子書包，因為一年級是基礎中的基礎，這對培養(yǎng)孩子的思維能力、提高發(fā)展空間裨益良多。
左潔文說：“一學期之后，使用電子書包教學的班級里，學生一口氣能說出的英語都是非常流利的，這比其他沒有用到的班更勝一籌。”
左潔文桂江小學校長?
??? 旗峰中學校長黃建中：“電子書包”的定位始終是輔助
旗峰中學校長黃建中告訴記者：“我的小孩在香港讀大學，他兩年從來沒有做過一張紙質的作業(yè)，所有任務直接通過網(wǎng)絡完成。我們的基礎教育很有必要推電子書包。”
重視教育模式跟學生的學習方式的創(chuàng)新，實現(xiàn)教與學、教與教的交流互動，注重學習任務設計的個性化，因材施教。在黃健中看來，學生是教育的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的學習興趣、學習能力、研究能力才是最關鍵的。
“如果小樹苗根系發(fā)達了，自然會生長，如果根都沒有發(fā)達，就弄很多肥料，很快就死掉。知識也是，如果知識的根培育出來了，或者找到好的學習方法了，有自主學習的能力了，有習慣了，這顆樹慢慢會長得越來越茂盛，是他自己長，而不是老師去搞很多肥料。”黃健中舉例說。
關于怎樣利用電子書包，黃健中有一套思路：“我對電子書包定位始終是輔助，要探討怎么有效利用，怎么真正發(fā)揮它的作用。整合教育資源，單靠南海的力量肯定不夠，要整個國家在這方面統(tǒng)籌、整合才行。聽起來電子書包好像很神秘，其實一點都不神秘。你只要去接觸了、了解了，慢慢你就不會怕。用多了以后，老師也離不開這個資源，因為這里面的資源太多了，你可以借助里面的資源，配合自己的教學設計的理念。最后，學校一定要對老師加強培訓。總而言之，要穩(wěn)步有序去推進。”
黃建中旗峰中學校長
??? 佛山市南海區(qū)教育局教育信息中心鄭蘭楨主任：“電子書包”走入應用新時代
“我們未來三年的目標，一是打造云計算環(huán)境下的區(qū)域教育基礎硬件設施平臺，二是創(chuàng)建“南教云”學習平臺，三是云計算公共服務平臺，四是深度數(shù)據(jù)挖掘，建立學生、教師、學校的發(fā)展性評價，用數(shù)據(jù)來說明影響學校發(fā)展性評價，五是整合社會資源，繼續(xù)形成信息化可持續(xù)發(fā)展的模式與探索。”佛山市南海區(qū)教育局教育信息中心鄭蘭楨主任說。??
南海教育局信息中心去年和南海電信合作，搭建了云計算服務中心新機房。目前正在試驗桌面云項目，比如南海有1000個教室是電腦室，需要一大筆錢進行改造，但通過桌面云項目，全部虛擬化信息中心，不再需要主機，可以為學校節(jié)省大量的經(jīng)費。
據(jù)了解，基于云端技術，南海目前有378名校長都實現(xiàn)了移動辦公。老師在家里就可以改卷，考試成績同步上傳。數(shù)字化幼兒園里，有60000多個孩子的檔案袋，是孩子的整個成長記錄，包括他打什么針、吃什么菜、參加什么活動，全部都在檔案袋里。還有“設想中國”項目，跟北京、上海、寧波、溫州、武漢、重慶、香港、新加坡、馬來西亞、英國威爾特郡的學校，通過遠程視頻搞這種辯論賽和文化交流活動。為了實現(xiàn)信息化可持續(xù)發(fā)展，除了政府投入和社會捐贈之外，誰受益誰買單，比如移動辦公OA，是校長買單的，電子書包是家長買單。
鄭蘭楨? 佛山市南海區(qū)教育局教育信息中心主任
而南海“電子書包”資源課堂的教學模式、學習模式，已經(jīng)初具規(guī)模。除了引進多種資源，豐富課程內容，界面上還有教師入口、學生入口、家長入口，這是按課前、課中、課后教育的教學模式框架設計的。
“華師大去年對一個小學做了一個問卷調查，使用電子書包成績有所進步的、學習興趣提高的比課前更專心的、更積極參與課堂活動的學生比率高，家長認同程度很高。”鄭蘭楨說。“費用方面，A套餐包電腦和三年的學習服務，一次3500元。B套餐，每個月扣168塊錢送電腦。C套餐，電腦自帶，每個月交68塊錢的學習服務費。”
鄭蘭楨認為，目前亟待解決的問題有三：一是深度的數(shù)據(jù)挖掘，建立學生、教師、學校的發(fā)展性評價體系，二是政府要出臺保護性、培育性的政策，促進教育信息化服務項目的建設。比如收費的問題。三是創(chuàng)建新的服務外包的教育運營信息化服務模式。
(編輯:鄭克姍)
