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  • 今年36歲的余婷,2006年加入中國共產黨,同年從華中師范大學畢業。2007年,懷揣著對教育事業的熱愛,她進入海口市金盤實驗學校擔任數學教師,現任學校初中數學組組長,因其做事嚴謹、雷厲風行,學生們給她起了一個親切昵稱——“余哥”。

    畫刊:高考 60年的歷史記憶

    海口網 http://m.yinhu3.com  時間:2013-03-04 09:59

    畫刊:高考 60年的歷史記憶


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    ??? 招考制度發展演進的結果。統一招考制度的建立,部分是受傳統文化中大一統觀念的影響,部分是由于考試制度自身發展的內在邏輯要求從分散走向統一,以達到公平、高效和具有可比性。在單獨招考的情況下,考生必須自費前往高校所在地或少數幾個考點參加考試,這對許多偏遠地區的考生尤其是家境清寒的考生而言是沉重的負擔。另外,當時名牌大學經過一次或兩次招考,即可招足學額,而許多高校雖經多次招考仍不足額。由于有的學生被多所學校同時錄取等原因,新生入學報到率很低,造成了人力、物力和財力的浪費,且各高校單獨招考新生質量參差不齊。為改變這一情況,才開始實行聯合或統一招生。
     

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    畫刊:高考 60年的歷史記憶

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     抗戰時期統一招考的示范。1938-1940年間,適應抗日戰爭的需要,曾實行國立各院校統一招生考試。雖然統一招考制度存在時間不長,而且是在民族救亡戰爭特定歷史條件下所出現的制度,但這是中國自清末引入西方教育制度后第一次統一招考的嘗試,有利于促進中學按部頒課程標準組織教學,督促中學教學目標的實現。它為上世紀50年代初中國走上統考之路積累了經驗,提供了示范。

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    ??  科舉考試文化傳統的影響。為什么統一招考制度首先會在中國而不是在其他國家出現,有其深層的文化和傳統因素。從考試形式以及作用影響等方面來看,高考與科舉確實明顯具有許多相似之處。當然,上世紀50年代初,科舉在絕大多數人的印象中還是一種落后反動的取士制度,建立高考制度時不會有意去模仿科舉,但我們卻可以說高考制度的建立至少間接受到科舉制的影響。因為傳統文化是與生俱來、無法選擇的,不論對科舉制1300年中的功過得失如何評價,中國知識分子的思維和觀念或多或少都留有科舉文化的烙印。即使建立高考制度時沒有直接考慮借鑒古代的考試形式,但科舉文化作為民族傳統文化的一部分已在傳統文化中積淀下來,因此生長在此文化中的個體或群體多少都帶有考試傳統的遺傳因子。高考是遺傳和環境的產物,正是因為中國具有考試文化傳統,統一高考制度才會率先在中國出現。
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    海口網 http://m.yinhu3.com [來源: 新華教育] [作者:張楊] [編輯:韓靜] 

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