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片段一:最美鄉村教師的一堂課
“看過來,a是兩筆寫成的,寫在格子本上的時候不能讓它摔倒了,就像我們人一樣,要站直挺胸。”由于海南儋州市蘭洋鎮番打小學的孩子們大都是黎族和苗族,很多孩子不懂普通話,王金花必須用三種語言交叉講解,幫助孩子們理解記憶。
王金花走下講臺,走到每一個學生的課桌前檢查書寫情況,看到不會的,就直接抓住孩子們的手教,一筆一劃間,滿滿都是愛。
為教這3個字母,王金花用了2節課。而這樣的一年級基礎課,王金花已經教了34年, “剛上學的孩子基礎比較差,又不懂普通話,要有足夠的耐心。”
或許大家不知道,除了語文數學,已經50歲的王金花硬是扛下了全校的音樂、繪畫。但前提卻是,王金花沒有任何音樂和繪畫基礎。“我只懂簡譜和兒歌,只懂簡筆畫,教孩子們畫樹葉、花朵和小魚。”
更令人意外的是,這所偏遠學校的三年級以上還開設了英語課,沒有人懂英語怎么辦?這時,只知道26個英文字母的王金花,教孩子們認字母,唱字母歌,硬是堅持了下來。
其實,這是王金花深埋心底的尷尬和擔憂。“山區缺老師,培訓機會又少,只能懂多少教多少,不能讓孩子落后太多。”已感力不從心的王金花此時臉上也掛滿憂愁。“這次去北京領獎,也參加了北京教育學院的研修活動,山里的教育和外面比是天地之差。”
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