記者探訪云南馬關留守村：60%以上是留守兒童(圖)

　　隨著農村教育的推進，僅從么龍村和夾寒箐鎮的教育實施方略看，依舊是以單一城市導向性的城市教育的簡單復制，學校教育與村落社會成為相互隔離的空間。這種與農村相脫離的農村教育成為高投入低產出的教育制度，最終只有極少數學生能夠通過升學走出農村，而大量未能通過升學走出農村的學生，因缺乏鄉土文化情結，恐懼貧困，往往成為漂流于城市與農村之間的游民或城市邊緣人。

　　雖然當地的自然環境好，土地成分非常適宜于種植名貴藥材“三七”，投資回報可觀，但當地人苦于沒有資金和技術，只能向外來投資人以每年1500元一畝的價格出租土地。

　　一位鄉土文化研究者說，其實在經濟高度增長的社會，未開發的么龍村未嘗不是幸運兒，這里自然環境優美，苗族和壯族文化原生態保護較完好，民風淳樸。不過迫在眉睫的是對當地文化的保護，并從教育、生產技術和交通環境給予因地制宜的支持。

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