??? 新陽希望學校的學生在狹小的水泥地操場上，準備上體育課。
??? 在海口市美蘭區文聯路16號，有一所新陽希望學校，那里有200名農民工子女和近20名殘障兒童。記者穿過城中村里一條條沒有指示路牌的小巷子，來到這所學校，進門時，一群孩子在上體育課，自閉癥和智障小孩則在一旁玩泥沙。
??? 學校原由海南省青少年希望工程基金會管理。哈佛大學畢業的博士后宋昕夫婦，在3個月前接下了這所希望學校管理權。夫婦倆自掏腰包30多萬改善學校辦學條件，竭盡全力讓學生們享受教育公平的陽光雨露。同時，他們也希望能有更多社會力量，與他們一起關愛這群孩子的成長。
??? 一所沒有操場的學校
??? 新陽希望學校藏身于城中村的一棟大樓里，大樓已有三十多年歷史，里面有海南省青少年活動中心、海南實驗幼兒園、高考藝術培訓中心、海口市新陽希望學校四家單位。希望學校租用大樓的第二層和第四層，共開設九個班，一個年級一個班，擁有220名學生，其中，身體有輕中度殘疾的有13人（智力低下殘疾9人、自閉癥3人、肢體殘疾1人）。
??? 上體育課，學生們從教學樓上跑下來，在樓前的水泥空地上，跟著老師做體育運動熱身動作。這塊粗糙的水泥地，外加一個2平方米左右的泥沙池，其實就是操場。這里是一個臨時停車場，原本200平方米的空地，被汽車擠占了大部分，剩給孩子們開展戶外活動的大約只有60平方米。單杠等體育設施安置在水泥地上，穿插在汽車之間。
??? “宋校長，學生午睡的房頂漏水了，怎么辦？”學校老師著急地向宋昕匯報。宋昕皺起眉頭，這又是一大難題。大樓因為過于老舊，樓面都出現了漏水情況，抬起頭就能看見青苔和防水補丁。“三個月前，這里的教室過道沒有凳子，沒有圖書架，連教室黑板都掉漆了，學生很難看清老師寫的字。”說完，宋昕趕緊聯系樓上的業主做補漏。
??? 一群不愿留守的兒童
??? 在教育均衡化發展的浪潮下，城鄉之間的硬件設施相差無幾，但這群孩子為什么不愿意留在農村，而要待在城市中破落的希望學校呢？
??? 宋昕介紹，城中村居住著大量流動人口。這個群體，大多是沒有本地戶口、沒有本地房產，也沒有社保的農民工，他們的小孩，一方面不想回老家當留守兒童，另一方面又無法滿足本地入學政策，只能選擇就讀希望學校。
??? 六年級的羅丹丹，兩年前的暑假從四川老家來到海口與父母團聚，到快開學時，她不愿意回四川了，于是轉學來到新陽希望學校。“在老家，一年到頭都見不到爸爸媽媽。我覺得，只要能和爸爸媽媽在一起，學校條件差些也是好的。”羅丹丹還有一個讀一年級的妹妹，也在希望學校就讀。姐妹倆平日里都是自己坐公交車上下學、買菜煮飯，雖然學校條件不好，但姐妹倆的臉上笑容多了不少。
??? 據老師們家訪的報告顯示，學生家長幾乎都是農民工、臨時工人員（如保姆、建筑工人等），他們在周末依然忙于工作，沒有時間照顧和陪伴小孩，連開家長會都難以請到假。“少干半天活，就少半天工錢，我幫別人賣一天菜才幾十塊錢。”一位家長向老師表達自己的難處。
??? 留守的兒童、缺少父母關愛的兒童，他們有的在艱難處境中學會樂觀生活，但也有的邁不過去這道坎，漸漸地走入城市小混混當中。宋昕坦承：“任何名師都可以讓尖子生成材，但這里的孩子只需要一點點誘惑就可能走上歧途，這里的管理遠比我想象中要困難。”
?? 一個不愿被隔離的殘障群體
??? 官方數據表明，學校有13名殘障學生，但經過老師們的認真觀察與研究，事實上有20名左右。“還有幾名小孩有明顯的智力障礙傾向，但家長不接受學校的說法，不愿意送孩子去醫院檢查，因此無法把他們統計進去。”幾乎每個年級都有殘障學生，這對師資提出了極大的挑戰。
??? 在陳老師的課堂上，有一名智力低下殘疾學生，平時無法與正常人交流。學生平時上課需要一名家長跟從，陳老師負責學業上的指導，家長負責生活上的料理。陳老師表示，殘障兒童更需要老師耐心對待，一步步走進學生內心，了解他們的學習特點，有針對性地因材施教，“剛開始會很累，但看見學生取得進步時，內心是滿滿的幸福感。”
??? 小李是一名自閉癥患兒，每次上體育課，他都自己在沙池玩耍。當被問及是否愿意去特殊教育學校時，他連忙搖頭，一字一頓地說：“我想生活在正常人的圈子里，大家一起學習。”家長也表示，正常人的圈子更有利于孩子的治療，至少日后走上社會時，他能自如地與他人交往。
?? 一名有教育情懷的校長
??? 作為一所民辦非盈利學校，目前有三分之一的學生免學雜費，其他學生每學期繳交1750元學雜費，無法全額支付教師的工資和維持學校的基本運作。究竟是何原因，讓留學回來的宋昕把學校管理權接了下來呢？
??? 2017年2月，宋昕來校捐贈時，了解到該校運行困難。宋昕王旸夫婦出于對弱勢群體的愛心及多年的教育情懷，決定由兩人創辦的運行成熟的海南新陽教育培訓有限公司（新陽教育）接管該校，并明確提出學校的辦學宗旨是要解決農民工子女上學難的問題，把學校辦成公益性的慈善學校。
??? 來到學校三個月，宋昕夫婦首先提高了教師待遇，并為教師提供相關職業技能培訓。其次，換掉所有黑板、增加圖書走廊、重新合理設計教室、尋找心理輔導志愿者等。最后，他們渴望把孩子們帶出這個小胡同，讓孩子們有個干凈純粹的校園。
???“我第一次看見這群孩子時，忍不住落淚了。”原來，宋昕小時候家庭情況很不樂觀。高中時全靠同學的資助才完成學業。大學時，他每天買兩份早餐，只因為午餐比較貴，但通過努力學習，他獲得了全額獎學金，還接受過一名美國醫生的150美元資助。他深刻體會過被別人幫助的感受。出于回饋社會的目的，從事教育領域的他，決定接管該校。
??? 雖然條件有所改善，但學校的問題積重難返，如墻壁不隔音、廁所破舊、各種教具嚴重不足、院內人員雜亂難于管理等。宋昕希望，通過團結一切可以助學的力量，保證較充足的資金和人力，讓新陽希望學校能夠擁有一個自己的校園，建設一個接納、開放、包容的“小社區”，積極探索輕中度殘疾學生的融合教育，為城市的建設者，但同時也是城市里的弱者提供最基本的教育保障，努力提高義務教育公平性。
