?? 專題：博鰲亞洲論壇2011年年會

　　海口網4月16日消息（記者 謝舒）15日下午，博鰲亞洲論壇國際會議中心一層東嶼宴會大廳B內，聚集了美國杜克大學校長布羅德海德，香港科技大學校長陳繁昌，北京師范大學校務委員會主席劉川生等多名著名學者，就人才培養模式的再思考展開了探討。

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　　香港科技大學校長陳繁昌認為社會不能把大學生變成一個產品，教育的目的不是為了維持生存，而是為了生活。我們希望學生能具備在畢業之后馬上能找到一份工作的能力。陳繁昌說，本科生研究項目是一個比較新的一個項目，這個項目的一個基本原理是讓學生具備靈活解決問題的能力。即當你學的是一個專業，而面臨著另外一個專業的就業問題時，能夠處理好，適應這份職業。

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　　他舉例說，在香港三年的大學制度，比四年制更加注重通俗教育。通俗教育就是著重培養學生更加廣泛的知識面，讓他們能夠有一個更大的接觸各科知識的機會，讓他們更加接觸更加廣泛的領域。他說，學生是需要終身學習的，老師盡力教育學生，使他們具有一定的能力，然后把學生交給企業，讓學生在企業中繼續學習，就業的過程其實也是繼續教育和學習的過程。

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　　北京師范大學校務委員會主席劉川生說，未來中國需要高技能、國際化的人才，我看一下具體數字，今后五年大約需要7.5萬名能夠在國際市場中施展拳腳的管理人才，但目前能被跨國公司看上的人才不到30萬。這就給大學提出特別大的挑戰：如何改革教學方法、教學內容，培養出創新型人才。

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　　她認為，好的大學培養的學生就業不難，一般大學培養的好學生，就業不也不難。一些大學的學科符合了社會發展，符合了最近信息網絡和現代企業的發展，這些學科就業不難。有國際化視野的人就業不難。她說，大學應培養為未來發展盡心盡力服務的人，而不是浮躁的人。大學教育出來的人，應做到世界因我們而不同，世界因我們而精彩。

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　　美國杜克大學校長布羅德海德說， 都說大學是高等教育。那么高等教育究竟是什么？高等教育應該培養學生解決問題的能力，而不是讓學生讀死書。

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　　在高等教育的道路上，學生應能把學到的東西利用到工作中去，解決工作中出現的各種問題。他認為，大學的教育不管你學的是什么學專業，都應該能通過這個專業培養你解決問題的能力。高等教育具有一種靈活性，而不是具體的一項技能。這種能力使學生能夠來解決他們面臨的問題，讓他們走好人生的每一步。

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　　美中合作發展委員會執行主席李建生說，創新是一個民族的靈魂，教育要通過教師們的言傳身教來使學生獲得創業的動力和思想源泉。丹弗斯首席運營官方行健說，企業需要學生具有全球視野，并有一種基本的適應環境、適應職業的就業能力 ，教育應該培養出這樣的學生。而原教育部副部長章新勝則認為美國學生在掌握知識和技能上，比起中國學生來比較弱。而中國學生在創新精神上比美國學生差，兩者都需互補。

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