“學校怎能以貌取人呢？師風師德何在？”近日，記者接到爆料電話稱，3年前因大面積燒傷的麗水市青田縣仁莊鎮學生高龍鑫，今年初中畢業后被該縣的石門中學錄取。但就在他到該校報到后，因為相貌難看遭到學校勸退，無法繼續完成學業，讓這個身心受到嚴重傷害的學生受到了二次傷害。（9月23日《現代金報》）

　　然而，我要說學校這么做也并不是完全的錯，一方面私立學校有權利選擇學生，更何況在報到注冊時，其他學生和家長看到后，都說如果這個學生在這個班，就要求把孩子轉到其他班。并要求自己的孩子不要與他同寢室，還有的家長打電話來說孩子要轉學。面對這種情況校長和班主任還是設身處地為這個學生著想的。校長曾對其家長說：“一方面是怕高龍鑫的相貌會對其他同學和家長造成影響，另一方面怕給高龍鑫自身造成心理壓力?！卑嘀魅胃道蠋熞舱f：“當時學生來報到，我看到以后有點擔心，怕其他同學給高龍鑫造成心理創傷?！边@不能不說學校和老師也在為這個學生著想。雖然校長說：“你們小孩這么難看，會把學生嚇壞的，我們是私立學校，是要賺錢的，學生都給你嚇跑了，我們還怎么賺錢？所以，你還是把小孩轉到其他學校去吧。”看似冷漠但也有幾分道理。因學校勸退這名學生就說學校和老師素質太差，以貌取人未免有失偏頗，對學校也是一種不公平。

　　孔子不但是我國教育的鼻祖，同時也開創了我國民辦教育的先河。他主張“有教無類”。不管是富裕還是貧窮，不管是相貌丑陋還是容貌英俊，只要有求學的愿望都會一視同仁的向其傳授知識。以澹臺滅明為例：澹臺滅明，復姓“澹臺”名“滅明”，字子羽，武城人。子羽貌丑，但品行端正，欲事孔子，孔子以為材薄。既已受業，退而修行，“行不由徑，非公事不見卿大夫”孔子發現了他的優點后說：“吾以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽?！遍L得丑和燒傷不同，一般來說燒傷毀容是很恐怖的，這也是現實。如果子羽不是長的丑而是燒傷孔子會不會拒絕呢？這從孔子的“行不由徑，非公事不見卿大夫”的態度來看，對燒傷毀容的學生拒之門外也不是沒有可能。所以說，歧視不僅存在于學校，也存在于社會。就連青田縣教育局副局長任震宇不也說“根據這個學生的具體情況，讀普高確實不太合適。到職業高中學門技術，對他今后的生活幫助大點?！彪m然這是一種社會現實，但這現實中也透露著歧視。教育部門一邊批評私立學校，但自己管得到的公立學校為什么不接收？還是歧視使然。

　　因為身體燒傷面積達95%，汗腺被破壞，這是人生的不幸，正如有的網友所說：“如果苦難下到人間的總量是固定的，那么每個不幸的人都是在替我們承擔了苦難，我們應該感激他們，而不應該歧視他們”。有些人相貌毀了，但心靈是美好的，所謂“華羅庚腿殘，高士其也癱，命運本無情，敢爭天下先。孫臏以兵法，司馬修其纂，不畏世間苦，才是好兒男。”說的就是這個道理。好在溫溪中學校長項建微，明確表示很歡迎小龍鑫到他們學校就讀。我們既欣喜于小龍鑫的現在，也擔憂小龍鑫的未來，因為未來還有很多意想不到的挫折會出現在小龍鑫的面前，縱觀人生路，坦途無英雄。面對人生的苦難，更重要的是以積極的態度對之。

　　文/樊耀文