近日，中國(guó)人民大學(xué)將大學(xué)漢語(yǔ)從必修課改為選修課，引發(fā)爭(zhēng)議，該校一名研究生在網(wǎng)上發(fā)表名為《慢一點(diǎn)：人民大學(xué)的“國(guó)際化”》的日志。有大學(xué)生因此在網(wǎng)上感慨，“漢語(yǔ)都成選修了，為什么英語(yǔ)還是必修？”揚(yáng)子晚報(bào)記者昨日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，東南大學(xué)、河海大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等南京不少名校早在幾年前就將大學(xué)語(yǔ)文從必修改為選修課。（11月10日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

　　許多理工院校，尤其是名校都將語(yǔ)文作為選修課，使得學(xué)生的漢語(yǔ)水平僅僅停留在高中水平。對(duì)于這些理科院校的大學(xué)生們，真的就夠用嗎？有專(zhuān)家認(rèn)為，中國(guó)人之所以在本土難以獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)，在很大程度上是因?yàn)槿宋木竦娜笔А＠砜粕氤蔀轫敿馊瞬牛瑢W(xué)習(xí)本國(guó)語(yǔ)言，是絕對(duì)不可缺少的必修課。

　　一是語(yǔ)文作為一種工具，是學(xué)好理工科課程的必要基礎(chǔ)。試想，一個(gè)漢語(yǔ)糟糕的學(xué)生，分析理解問(wèn)題的能力會(huì)有多強(qiáng)？丟失了語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)地位，而一味地去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，往往會(huì)得不償失。

　　二是語(yǔ)文作為人文學(xué)科的主要課程，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)不可缺少的。人才，首先是人，然后是才。人文精神對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，是非常重要的。是“德性”“價(jià)值觀(guān)”“人生哲學(xué)”的集中體現(xiàn)，也是科學(xué)精神中不可或缺的重要成分。

　　三是科理生需要良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，科研成果如果撰寫(xiě)成論文，往往會(huì)言不及義，造成不必要的麻煩。有教授表示，很多學(xué)生的論文連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用，一整段下來(lái)一逗到底，更不說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)的精確性。如此這般，即使有好的科研成果，推廣、普及、運(yùn)用都會(huì)是很大的問(wèn)題。

　　理工科院校學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅是學(xué)習(xí)本身的需要，更是培養(yǎng)人文精神，提升人文素養(yǎng)的需要。人文素養(yǎng)對(duì)創(chuàng)新思維的發(fā)展也許沒(méi)有很大的影響，但是你想要?jiǎng)?chuàng)新，首先得保證你自身獨(dú)立、完整。“要成學(xué)，先成人。”人文素養(yǎng)并不是一種知識(shí)，而更像中國(guó)古人所追求的“境界”。自古希臘起，許多偉大的科學(xué)家，大都兼著哲學(xué)家的“名頭”，他們大都有很高的人文素養(yǎng)，也因此可以追求純粹的科學(xué)，可以發(fā)展出現(xiàn)在科學(xué)界無(wú)法企及的“自由科學(xué)”。試想在選擇如此之多、人際關(guān)系如此繁雜的當(dāng)今世界，若沒(méi)有一點(diǎn)內(nèi)在的定力，或者沒(méi)有一點(diǎn)除了科研之外可以?xún)A心的余地，是做不到最奇妙的科學(xué)的。人文素養(yǎng)不是一種可以量化、可以換算成某種能力的東西，但是它體現(xiàn)在生活的各種方面，它甚至定奪了人生的方向，絕不容小視。

　　由此可見(jiàn)，理科院校開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課是非常有必要的。不僅對(duì)培養(yǎng)分析、理解問(wèn)題以及語(yǔ)文表達(dá)能力，不可缺少，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。只不過(guò)，現(xiàn)在許多院校在課程內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇上，還要加強(qiáng)研究，使之更具實(shí)際操作性，讓學(xué)生真正能夠受益，而不能是可有可無(wú)的擺設(shè)。

　　文/周仕華