媒體調查海口學校分班“潛規(guī)則” 多數(shù)高中按成績

　　開學在即，今年秋季入學的中小學新生“擇校戰(zhàn)”總算告一段落，但眾多中小學新生家長們并未因此而松一口氣，隨之而來的分班，眼下已成為他們最擔憂的事情。挑任課老師、挑班主任、挑實驗班，家長們使盡渾身解數(shù)，唯恐孩子被分到不滿意的班級。有些家長聽說某些學校有分班考試，甚至給孩子報名到分班培訓班補習功課。

　　那么，目前，海口小學一年級、初中一年級、高中一年級的班級是怎么分的？雙胞胎是安排在同一個班級還是分開？不同班級之間的差異大嗎？學校和教育部門對于“擇班熱”又持什么態(tài)度？這期讀本，我們和您聊聊分班那些事兒。

　　擇班擇師

　　這個暑假新生家長很忙

　　進重點班有利于孩子提高學習成績

　　今年中考結束后，王女士就催兒子估分。盡管兒子估算出自己的中考成績高達750分，但王女士仍無法安心。“要進入好的學校、好的班級才行。”王女士說，在她看來，學校好固然重要，但進入好的班級對于提高成績同樣不容忽視。“即便再好的學校，學生也是參差不齊，如果是平行班級，為了照顧成績差的學生，教學進度難免會拖慢；而如果設重點班，把成績好的學生都分在一個班，老師也都是最有經(jīng)驗的，這絕對有利于孩子提高學習成績。”王女士說，他們商量后決定，對學校的選擇寧可降一個檔次，也要讓兒子進入重點班。于是，王女士一直四處打聽海南省及海口市幾所重點高中的情況，經(jīng)再三對比和權衡，她的兒子最終選擇了海口市一所設重點班的高中。

　　初一新生家長：

　　學校要舉行分班考？他給娃報補習班

　　“現(xiàn)在義務教育階段都是劃片入學，我們對學校別無選擇，所以更重視分班。”孫先生說，他女兒小菲今年9月就要上初中了，他對女兒小學時所在的班級不是很滿意，因此現(xiàn)在格外重視女兒初中將進入哪個班級。

　　小菲小學畢業(yè)后，孫先生就托關系四處打聽女兒的準初中學校如何分班？哪個班主任更好？當聽說該校今年可能會根據(jù)學生的入學考試成績來進行分班，孫先生便花了幾千元為女兒報了暑期補習班。

　　“聽說現(xiàn)在的小升初考試都是開學后才出成績，而小升初的入學報告沒有具體分數(shù)，只有ABC等級，學校以此來分班不好操作，于是一些學校就會舉行分班考試。”孫先生認為，好成績將利于女兒進入好的班級，因此暑期補課很有必要。

　　小學新生家長：

　　和學校老師領導套近乎，打聽分班事宜

　　羅女士在女兒2歲時就在海口一所優(yōu)質小學附近買了房。海口公布2016年秋季小學初中劃片招生方案后，羅女士所在的小區(qū)被劃入該小學招生范圍。羅女士欣喜不已的同時又開始思考，怎樣才能讓孩子進入好的班級呢？

　　“女老師比較有耐心，也細心，我希望女兒的班主任是個有經(jīng)驗的女老師。”為了讓女兒進入理想的班級，羅女士從提交報名材料起，就和學校的老師、領導拉關系，打聽分班事宜，同時委托朋友幫忙打聽，然而并沒有什么用。“老師說是平行分班，進哪個班都一樣。”羅女士說，她認為不同的班級、不同的班主任，對孩子的學習還是有影響的，“馬上要開學了，我還沒有找到關系讓女兒進入好的班級，希望孩子能碰到一個好老師，實在不行以后再想辦法調班吧。”

　　家長擇班標準

　　小學找責任心強的老師，中學側重老師帶班成績

　　在家長眼中，“好班”的標準是啥？記者采訪海口多名中小學新生家長。對于“好班”的定義，家長們的看法不一，但他們普遍認為，擇班的本質其實是“擇師”。

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，小學一年級新生家長更重視選擇老師，希望老師責任心強、經(jīng)驗豐富、有耐心等。而多數(shù)中學新生家長希望讓孩子進入學校的“實驗班”、“特色班”，或者此前幾年所帶班級高考成績出色的班主任所在的班級。“重點班，無論是班主任還是各科任課老師，肯定都是學校的骨干，經(jīng)驗豐富、教學有方。另外，能進這些班級的學生，基本上成績都不錯，在這種氛圍里，孩子學習肯定比在一般的班級要好。”家長符女士道出了眾多家長的心聲。

　　新生分班有啥門道

　　小學初中多按性別，高中看成績

　　那么，海口市的中小學新生究竟是如何分班的？到底有沒有所謂的“潛規(guī)則”？近日，記者隨機采訪了一些中小學發(fā)現(xiàn)，海口絕大多數(shù)小學和初中已于幾天前完成分班工作。眾多小學和初中采取平行分班的方法，主要確保學生性別均衡，鮮有設立重點班。而高中學校因為需要軍訓，部分學校分班時間相對較早，8月20日左右完成分班，有些目前已在軍訓。大部分高中學校同樣采取平行分班的辦法，但主要參考學習成績，部分學校還設立了實驗班、重點班等。

　　那么，雙胞胎咋分班？不同學校則有不同的安排。小學和初中學校為了方便接送或一起上下學，一般會將雙胞胎安排在同一個班，而高中則一般按照成績隨機分配。

　　小學

　　隨機平行分班主要考慮男女比例

　　個案“為了確保分班過程公平公正，我們學校一直都是按照性別比例平行分班。”海口濱海九小副校長吳清鍇介紹，一年級新生分班過程中，唯一需要考量的因素就是性別，從近兩年新生分班情況看，每個班的男生會比女生多20%-30%。

　　吳清鍇坦言，每個老師都有獨特的個性，家長期望孩子能分到“好班”的心情也能理解。但是，學校在分班時嚴格把控，不會人為干預分班。“26號已經(jīng)分完班，當天下午安排班主任現(xiàn)場公開抽簽，27號接受新生報名時才公布分班名單。”吳清鍇說，該校每年分班工作都是新生開學報名前一兩天進行，時間安排得很緊湊，把可能干擾分班的因素堵死；另外，班主任帶哪個班級都是報名前一天臨時抽簽決定，就是學校內部員工也不會提前知道任何信息。此外，該校新生分班還盡量做到姓氏均勻。

　　分班結束后再抓鬮確定班主任

　　記者采訪海口多個小學發(fā)現(xiàn)，海口小學進行新生分班基本上采取隨機平行分班的方法，主要考慮因素是各班級性別比例平衡。此外，有的學校還會均衡學生姓氏，或者對不同類別的學生進行分類、并進行均衡等。海口市濱海小學教導處主任陳亞海表示，除了均衡性別，該校還會把新生按照城區(qū)、市縣、外省等進行分類，每個班級做到不同類別學生數(shù)量均衡。

　　在老師的配備上，多數(shù)學校先根據(jù)均衡原則，將安排在一年級任教的老師分成與班級數(shù)相匹配的若干教學團隊。在分班結束后，每個班主任代表自己所在的團隊通過抓鬮的方式，隨機確定自己所帶的班級。

　　初中

　　有學校按學生類別+性別分班

　　個案海南華僑中學初中部在初一新生分班的過程中，按照學生類別平行分班，據(jù)該校王主任介紹，該校初一新生包括4類學生：片區(qū)學生、指標到校生、特長生和特殊政策照顧的學生。“學校分班時，一般是將四個類別的學生平均分到各個班級，比如今年有60個特長生，保證20個班每個班有3個特長生，其他類別的也平均分配。”王主任告訴記者，此外還考慮性別比例，確保不同班級性別比例基本一致。

　　據(jù)王主任介紹，不同類別的學生文化課成績存在一定差別，比如指標到校生也稱“推優(yōu)生”，這類學生小學期間的表現(xiàn)比較突出，而特長生因為學習藝術特長花費時間精力，文化課成績難免稍差，所以按照學生類別平行分班的做法可確保每個班的學生程度基本相當。

　　無成績參考鮮有學校看“報告書”

　　記者了解到，2014年以來，海口取消統(tǒng)一的小學畢業(yè)測試，改為更為靈活的學業(yè)質量監(jiān)測，該監(jiān)測雖然也組織學生參加考試，但成績則在學生開學后才公布。開學前，學校對新生進行分班時，學校唯一可參考的是海口市小學生綜合素質發(fā)展報告書。該報告書會顯示學生的在校表現(xiàn)，但是眾多海口學校并不以此作為分班的依據(jù)。“報告書沒有孩子學習的具體分數(shù)，只有等級評定，而且因為學校總體水平不同、標準各異，這些等級評定對于分班并不具有太大的參考價值。”海南華僑中學初中部有關負責人王主任表示。

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，海口眾多初中學校表示，因為無成績參考，只能按照男女性別比例平行分班，而班主任則通過抓鬮確定所帶的班級。但也有個別學校的班主任由學校自己決定。

　　高中

　　看成績按“之”字形結構分班

　　個案瓊山中學有關負責人介紹，高一新生進行分班時，該校會將不同層次的學生平均分配到各個班級。比如，今年該校高一共有五個班，在分班時，會先將中考成績排名第一至第五名的學生按正序分別分到1、2、3、4、5班，然后再將第6至第10名的學生按倒序分別分到5、4、3、2、1班，后面的學生以此類推， “學校分班主要依據(jù)學生成績，按照‘之’字形結構將學生分到不同的班級，以保證每個班的學生整體學習成績均衡。”

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學校在對高一新生進行分班時，主要采取平行分班的原則，確保各個班級的學生程度和教師配備基本均衡。部分學校還會考慮住宿、性別等問題。

　　部分學校設實驗班重點班特色班

　　據(jù)悉，不同于小學、初中大范圍的平行分班，我省部分高中學校在平行分班的同時，也會設立重點班、特色班，諸如國際班、民族班特招班、宏志班、實驗班等等，一些學校在招生時就已有所區(qū)分。為了提高升學率，海口很多高中學校自高一起設立實驗班、重點班，多數(shù)學校按學生成績平行設立多個重點班，而少數(shù)學校則把成績最突出的學生，組成重點班。

　　海口一重點中學負責分班工作的老師向記者透露，今年，該校高一年級共26個班級，除了14個普通班級，還分出4個實驗班、5個重點班、3個次重點班。而分班的依據(jù)主要是參考學生的中考成績和入學時與學校簽訂的協(xié)議。“4個層次的班級里，實驗班的學生成績最好，重點班其次。”該老師介紹，實驗班的學生中考成績均在740分以上，根據(jù)成績按照“之”字型的方法，把這些學生平行分到4個班級。

　　分班考試

　　有小學依考試成績均衡分班

　　據(jù)了解，目前，海口絕大多數(shù)學校嚴格按照規(guī)定，不進行分班考，按照性別實行平行分班。而少部分學校則根據(jù)分班考的成績進行分班。

　　海口市第二十六小學一位不愿透露姓名的家長向記者透露，8月26日上午，該校組織一年級新生參加均衡分班考試。考試的內容是語文和數(shù)學，語文主要考拼音和筆畫，數(shù)學主要考簡單的算術。“很多孩子在幼兒園都學過，問題不大。”該家長表示，該校一年級新生分班考已有兩三年，她向上一屆學生家長打聽到考試內容后，在考前一周對孩子進行了強化復習指導。“今天到學校報到，學校沒有公布成績。”該家長表示，她之前擔心公布成績對孩子產(chǎn)生心理負擔，還好目前尚未公布。她認為，如果分班考僅僅是為了讓老師摸底，均衡分班，而不公布成績也可以接受。但是，一旦公布成績，對孩子產(chǎn)生不良影響，或作為搶學生或拒絕學生入班的理由則明顯不合適。

　　昨日，記者聯(lián)系了該校蔡校長，她表示，之所以進行分班考試，主要是為了均衡分班，保證每個班級的學生水平基本相當，“考試僅僅是為了分班，不會公布學生成績和設重點班，因此并非不合適。”

　　中學分班考試催熱“分班培訓”

　　采訪中，記者了解到，海口市第二十六小學分班考試的通知，7月份就已經(jīng)發(fā)到家長手中，少數(shù)家長為了讓孩子能分到好班，爭取到分班的主動權，自己親自上陣或請來家教為孩子輔導。

　　與小學分班考不同，海口一些中學分班考試則促使一大批家長安排孩子暑期參加“分班培訓”。記者調查發(fā)現(xiàn)，目前，海口培訓市場并沒有專門的分班培訓課程，多數(shù)是初一或高一年級的預習課程，主要針對語文、數(shù)學、英語三個科目。個別高中學校，甚至有本校老師做起了分班培訓的“生意”。

　　老師咋看：

　　學習成績好壞受多種因素影響

　　擇班真的沒必要

　　教育部門：

　　義務教育階段禁設重點班，不得進行與入學掛鉤的考試

　　小學：每隔兩三年會換班主任或老師

　　“不可否認，每個老師都有自己的性格和特點，有些老師相對有經(jīng)驗。”海口瓊山一小有關負責人表示，家長希望孩子進“好班”的心情可以理解，但該校分班都是嚴格按照相關規(guī)定進行的，無論是學生的分布還是教師的安排，都盡量做到均衡，因此沒有所謂“好班““差班”之分。“從一年級分好班后，除了六年級時會視情況重新分班，一般其他年級不會重新分班，但是每兩年會換一次班主任。”該負責人說。

　　記者了解到，海口多所小學的有關負責人表示，每隔兩三年會為學生調換班主任或老師。

　　初中：師資均衡搭配，初三時會調整

　　初中階段沒有重點班，很多家長就希望孩子進入一些所謂的名師班里。海南華僑中學初中部負責分班的王老師認為，家長沒必要這樣做。“班主任基本都是剛教過初三的老師，都很有經(jīng)驗，而且每個班級的任課老師，學校盡量做到均衡，有經(jīng)驗的搭配沒經(jīng)驗的。”王老師說，此外，到初三時，學校會根據(jù)每個班級的實際情況，適當?shù)貙蠋熯M行調整。“影響學生學習的因素有很多，在哪個班、是哪個老師教，其實只是一方面，最主要的還是學生自己的學習態(tài)度和習慣。”王老師說。

　　高中：進了重點班，學習不一定跟得上

　　與小學、初中不同，眾多高中學校設置了實驗班、重點班，而這些班級配備的老師往往是學校最有經(jīng)驗的，因此眾多家長擠破頭也想讓孩子進這些班級。省農墾中學的劉老師表示，如果學生成績不理想，還非要進重點班，會導致孩子學習跟不上，成績不升反降。“再說了，分班不是一成不變的，尤其是高二時會分文理科，那時會重新分班。”劉老師建議家長們，相信學校，把孩子放在合適的班級，不要一味地追求進重點班。

　　對于“擇班熱”，海口市教育局有關負責人表示，希望家長們在新生分班問題上有理性的認識，不要盲目。“根據(jù)我省有關規(guī)定，義務教育階段是嚴禁設立重點校和重點班，也不得進行與入學掛鉤的考試。據(jù)我了解，海口市大部分學校在義務教育階段平行分班的政策上，執(zhí)行得還是很到位的，師資配備也比較均衡，家長完全沒必要擔心自己的孩子會分到弱班、差班。”該負責人說。

　　至于高中階段分班的規(guī)定，該負責人表示，目前并沒有明確的指導意見，但教育部門并不鼓勵學校設重點班。“我們發(fā)現(xiàn)，有些學生進入重點班后發(fā)現(xiàn)并不適合自己，主動提出離開重點班。”該負責人提醒家長，不要盲目為孩子選擇重點班，教育需要因材施教，適合自己的才是最好的。

　　該負責人稱，目前我省正在全力推進惠及所有學生的教育均衡發(fā)展，這一方面需要職能部門和學校共同推進，但同時也需要學生家長和社會各界的支持、理解，家長們可以從拒絕擇校、擇班做起，共同確保公平的教育環(huán)境。

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