“四點半”之后去哪兒？ 校內托管省心更放心！

華融小學的學生在放學后參加足球訓練。

　　昨天下午四點半，下課鈴聲響起，位于員村山頂的天河區華融小學的孩子們從教室里魚貫而出。一隊孩子在老師的帶領下，走向校門，那里站著翹首等待他們放學的家長；另一隊孩子則分別走進了不同的教室，參加課后的“430素質營”。今年3月，廣東省教育廳發布《關于做好中小學生校內課后服務工作的指導意見》，明確要求全省各地要高度重視中小學生校內課后服務工作，服務時間原則上為正常上課日的早上上課前、中午及下午課后至18時。指導意見將于4月20日正式實施。

　　長期以來，“四點半難題”困擾著很多家長和孩子，如今，隨著越秀區、天河區相繼試點校內托管，這一難題有望得到緩解。近日，記者走進了一些開展試點的學校看到，校內托管改變了許多家長和孩子的生活，家長不再因為孩子“無處可托”焦慮煩惱，孩子們的學習效率提高了、課余生活豐富了。而在未開展試點的學校，許多孩子在放學后都奔向了校外托管。相當一部分家長表示，課外托管甚至成為家庭關系的“潤滑劑”，希望校內托管盡快全面鋪開。

　　（除署名外）

　　校內托管“很好玩”

　　家長：孩子每天都能早睡半小時

　　“我兒子去年9月開始參加了學校的校內托管，完全免費。最大的變化就是，基本每天都能比過去早睡半小時。”越秀區家長魏先生告訴記者，兒子峰峰今年上三年級，學校開設校內托管之前，峰峰先是在校外參加“家庭作坊式”托管班——只管寫作業，每個月1000元左右，一個學期大概4000元。

　　“花錢不是最重要的，關鍵是托管班地方小，孩子們擠在一起寫作業，互相打打鬧鬧的，寫到六點鐘，都沒寫幾個字。”魏先生說，老二出生后，家里請了阿姨，可以負責接孩子，峰峰便不再參加托管班了。但回家早的問題是，老二喜歡找峰峰玩，導致峰峰沒辦法專注做作業。

　　“基本上要等我們回家了，吃完飯，才能認認真真寫作業，經常要寫到十點多。”學校開展校內托管后，雖然只是請外面機構的老師看管寫作業，魏先生還是毫不猶豫地給兒子報了名。“座位都是隔開的，孩子們就沒那么容易打鬧了。而且他們在學校里多少有紀律約束，不敢像在托管班或者外面那么放肆。托管到五點鐘，作業基本能做一半。”魏先生說。

　　孩子：學校的托管地方大還能學東西

　　華融小學是天河區4所“試點”校內托管的學校之一，以“430素質營”的形式開展課后托管已有一年。曉毅是該校五年級學生，這天，他參加了“430素質營”的語言藝術班，學習內容是排練《曹劌論戰》，曉毅飾演魯莊公。

　　負責培訓的老師給曉毅講戲：“咱們一開始先有一段《十面埋伏》的音樂，因為當時魯國已經被敵國團團圍住了，音樂渲染的就是這種大敵當前的緊張氣氛。戰報如雪片般飛來，每兩分鐘就會有士兵沖進來喊‘報！’然后你就起身看地圖。”曉毅點點頭，老師一聲“開始”，他便坐在了一張書桌前——那是魯莊公的“王位”。

　　曉毅明顯沒有進入角色，他帶著笑容站起來，轉身踱步到了地圖前。“停！”老師對他的表現并不滿意：“魯國都快亡國了，你作為國君怎么還笑得出來呢。情勢那么緊急，你怎么能晃悠悠地走到地圖前呢。重來！”華融小學的廖紹華老師站在臺下看他們排練，不由地感嘆：“還是這些老師排戲更專業，學校自己的老師做不到那么專業。”

　　曉毅從這學期開始參加學校的“430素質營”，此前，他參加的是小區內的一家托管班——只管寫作業，托管到晚上七點，每個月六百元左右。“相比之下，我更喜歡學校的托管，地方大，空氣好，還能學點自己喜歡的、好玩的。”曉毅說。

　　覺得學校托管“好玩”的不止曉毅。秦先生的兒子今年上一年級，參加學校素質營周二的圍棋班和周五的語言藝術班。秦先生家里有老人，接送不成問題。之所以讓孩子留在學校托管，是因為孩子希望參加，覺得“好玩”。

　　學校：近六成學生參加“430素質營”

　　天河區試點學校的素質營在下午最后一節課結束后開課，每節課1.5小時，每類課程1~2節/周，每個班人數控制在25人左右。學生們自愿參加，每學期可以選擇1~3門課程。收費方面，每學期750~1485元不等。龍洞小學是“全國校園足球特色學校”，學校把國家補貼用于足球課程，最便宜的足球訓練班，每學期僅需200元左右。所需 費用，都是引進的培訓機構收的。

　　據天河區教育局相關負責人介紹，對校外培訓機構的選擇，體現了從“教育管理”到“教育治理”的變化，并不是單由教育行政部門和學校做的決定，而是讓家長也參與到決策的過程中，充分尊重家長的權益和需求，從招標到審核，整個決策過程公開透明。最終選定的教育機構持有民辦學校資格證，目前與學校簽約一年。派任到各學校的課程老師，多為高校教授或年輕老師，以及各區少年宮退休后的教師。

　　記者從華融小學了解到，目前學校總人數778人，“430素質營”的招生人數達到了692人，其中不重復報名人數為456人，開了18個專業，共有38個班，41名任課老師，25名老師參與管理。

　　老師：每天四五十元收入無明顯增加

　　華融小學校長郭文峰坦言，自從開展了“430素質營”后，許多老師的下班時間都推遲了。“以我自己為例，孩子們在學校里待的時間長了，不到晚上六點半，我的心都放不下來。直到確認孩子們都走了，我才敢下班。”

　　至于收入，老師們表示，沒有明顯增加。一位老師告訴記者，學校開展試點后，下午放學后的托管由機構負責，但午休托管由校內老師負責，補助標準為每生每天2元。“看一個中午，不能睡覺，也就是四五十元。現在每個老師大概一周輪一兩次，負責午休托管的那天，對我的體力就是挺大的考驗，買一杯咖啡的錢，就抵掉一半的托管補助了。”一位老師表示，不希望社會太關注老師的補助：“一說補助，可能有些家長就會認為老師是收了錢的，做這些事情就是理所應當的，但我們覺得做這些事情真的是在奉獻。”

　　校外托管有點奔波

　　有了托管班不再“吼娃”

　　當曉毅在學校里演著魯莊公的時候，四年級學生東東正跟著托管班的老師和30多名小朋友一起，從學校出發，穿過花城大道，步行五分鐘到位于高德匯的托管中心。

　　東東的爸爸媽媽在芳村上班，每天回到家都晚上六點多了。剛上學那會兒，東東有老人接送。后來，東東媽懷了老二，就沒有精力管東東寫作業了。“小男孩坐不住，我每天下班回家都累死了，輔導他寫作業容易火大，我就想找一個托管班，讓他寫完作業再回家。”東東媽說。

　　幸運的是，東東班上有家長在學校對面的小區里租了一套100多平方米的三房一廳，開設了托管班，班上有不少同學都在那里午托和晚托。“畢竟是熟人，知根知底的，而且她自己的孩子也跟這些上托管的同學一起，肯定會比較上心。”

　　現場考察后，東東媽就把孩子送進了這家托管班，每個學期繳費5000元左右。雖然費用不低，但東東媽覺得這錢花得實在太值了。每天東東寫完作業回到家，就可以做自己想做的事了。東東媽再也不用為了作業問題“吼娃”，母慈子孝，其樂融融。

　　小區托管班被下“逐客令”

　　然而，剛過了一年好日子，托管班就面臨著“搬家”危機。2016年2月，小區物管對托管班下達了“逐客令”。因為臨近學校，該小區內有9家托管班，共200多個孩子，一些業主投訴托管班破壞小區正常管理秩序，影響業主正常生活。

　　有業主反映，托管班統一帶學生上樓時，本來能坐上的電梯又要等一趟。“有時候一批學生涌進來，電梯就滿員。”業主賀先生表示。“只是小朋友進來還好，家長也進來接，要是有別的閑雜人等混進來，那小區的安全誰保障啊？”也有部分業主持不同的意見。“小朋友放學早、沒午休，托管情有可原”。作為媽媽，葉小姐對孩子們要寬容一些，“站在家長的角度，我覺得可以理解”。

　　小區物管要求所有托管班在一個月內全部搬離小區。這讓家長們大為吃驚，“之前一點消息都沒有，這讓我們上哪里找新的托管班？200多個孩子要怎么安置？”家長張先生說。2016年2月24日，家長、物管、業主和街道四方召開了協調會。業主和物管方面表示，3月底全部托管班必須搬走。這讓家長們委屈萬分。“我們都是周邊小區業主，很理解業主對寧靜整潔環境的期望，但不是萬般無奈，誰會選擇將自己的孩子托管呢？”家長張先生說。

　　不少家長都表示，為了將對業主的影響降到最小，除了接送時間，家長不進小區，同時教育孩子遵守小區各項規則，不打擾他人。在協調會上，9家托管中心自發聯合簽署了一份協議，包括控制噪音、愛護小區設施、業主優先使用公共設施等方面內容，希望業主能夠將撤離期限延長到2016年7月，給他們一個緩沖的時間。經過協商，9家托管中心在學期結束后陸續遷出。

　　跟隨托管班“轉戰”大商場

　　東東所在的托管班，最終還是搬到了位于獵德的高德匯。高德匯距離東東的學校約300米，需要穿過三條馬路。“高德匯的環境更加高大上，但我還是更喜歡原來在小區里的，與學校只隔著一條十米寬的馬路，我不用擔心他上下學的安全問題。”東東媽說。

　　擔心歸擔心，東東媽還是讓孩子跟著托管班轉戰高德匯。孩子會先吃點東西，然后在托管班老師的監督下做作業。每天晚上六點多到七點之間，東東媽會收到托管班老師發來的微信：東東作業已經做完，家長可以把他接回家了。這天晚上6點，東東媽便接到了老師的短信。“今天的作業完成得挺快。”東東媽心里想著，慢悠悠地晃到高德匯。在托管中心里，孩子已經抱著書包等她了。“作業做完了？今天學的都會了沒？走了回家吃飯了。”東東媽一把攬過兒子，母子倆親昵地并肩回家。

　　無處可托有點“窘”

　　“陪做作業嚴重影響母子關系”

　　相比曉毅和東東一家，林女士和兒子丁丁在寫作業上展開了長達3年的“戰斗”。

　　在丁丁上小學這3年，林女士一直在尋找托管班，卻始終沒有找到合適的。“學校沒有晚托，我想找一個托管班讓他好好寫作業。但附近的托管班大多藏身在居民樓里，小小一個套間有幾十個孩子，環境差不說，孩子們還會互相打鬧。托管班的老師對于孩子來說沒什么威懾力，他們就不好好寫作業。”

　　林女士說，丁丁曾經參加過一個“家庭式”托管班，但很快就放棄了。“一點作用都沒有，托管到六點，接回家一看，大部分作業還沒寫完，時間全浪費了。”

　　“老師布置的量很合理，可他在家里就是很拖拉，半個小時就能完成的作業，他最長能拖到五個小時。”一說起作業問題，林女士就氣急敗壞，稱如果孩子在學校被老師管著做作業，傍晚六點絕對做完了；現在在家做作業，嚴重影響母子關系。“三天兩頭就要跟他吵架，老師管他做作業，他覺得是天經地義的，被批評了也不敢吱聲。我稍微說他兩句，他就激烈反抗。”林女士說，特別羨慕以前的父母，孩子下午的課上完后，還有一節自習課，下午五點半左右才放學，父母不用為了孩子的作業操碎了心。

　　托管事關

　　家庭和諧

　　林女士是一名單親媽媽，由于學位房的居住條件不太好，她與父母孩子一起住在距離學校車程45分鐘的小區里。由于工作很忙，她還經常要東奔西走，孩子的外公身體不好，外婆成了接送孩子的主力。“如果是四點半放學，我媽媽每天三點半就得出門，接上孩子回到家，順利的話都要五點半了，還要忙著做飯，確實很辛苦。”林女士坦言，老人家為此沒少抱怨，她也很無奈。“如果能托管到六點，一方面解決了做作業的大問題，另一方面我就能盡量爭取自己去接兒子，就算一天兩天趕不上麻煩老人，她意見也不至于那么大。”

　　林女士的一個朋友今年底即將搬到學校附近住，她曾經半開玩笑半認真地說，放學后在好朋友家里晚托算了，她每個月給朋友管理費。“反正為了托管問題，我是什么辦法都想過了，托管真的關系到家庭和諧。”林女士苦笑著說，她最大的愿望，就是校內托管能盡快在廣州市的小學中全面鋪開。（王樹云 劉曉星）

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