不讓玩游戲就離家出走 家長(zhǎng)太嚴(yán)苛還是孩子太脆弱？

　　不讓玩游戲兒子離家出走、12歲女孩和媽媽口角后跳樓……

　　家長(zhǎng)太嚴(yán)苛？孩子太脆弱？

　　7月25日上午，市內(nèi)一居民樓，因?qū)W習(xí)問題與母親發(fā)生爭(zhēng)吵，12歲女孩從六樓墜下身亡。此前一天上午，涪陵區(qū)一小區(qū)，因家庭作業(yè)與父母發(fā)生爭(zhēng)吵，9歲男孩氣沖沖跳樓。

　　近年來，類似的悲劇時(shí)有發(fā)生，原因也五花八門：被家長(zhǎng)要求上補(bǔ)習(xí)班、家長(zhǎng)不讓玩手機(jī)、作業(yè)繁重不堪重負(fù)……到底是孩子們太脆弱，還是家長(zhǎng)要求太嚴(yán)苛？

　　近日，重慶晨報(bào)記者采訪了多位家長(zhǎng)和心理專家，如何避免類似的悲劇發(fā)生，來聽聽他們?cè)趺凑f。

　　不讓玩游戲 兒子離家出走

　　兩江新區(qū)的陳女士是一位醫(yī)療工作者，她的兒子即將上初一。為了讓兒子專注學(xué)習(xí)，不玩游戲，母子倆鬧過不少矛盾，兒子甚至還因此鬧過離家出走。

　　“現(xiàn)在，兒子敏感又暴躁，不能輕易對(duì)他發(fā)脾氣。”陳女士說，兒子今年11歲，快到叛逆期了。小學(xué)時(shí)，兒子就迷上手機(jī)游戲，當(dāng)時(shí)他成績(jī)還不錯(cuò)，陳女士批準(zhǔn)周末可以每天玩兩個(gè)小時(shí)，兒子同意這個(gè)方案。眼看要升學(xué)了，課業(yè)逐漸繁重，陳女士希望他將更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，兒子漸漸不依，經(jīng)常流露出不滿。

　　剛開始，陳女士并沒有將此事放在心上，她覺得像以前一樣，只要控制兒子玩手機(jī)的時(shí)間，兒子自然會(huì)把更多心思放在學(xué)習(xí)上。但事與愿違，在之后的考試中，原本成績(jī)名列前茅的兒子一次比一次差。陳女士給兒子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，但考試成績(jī)卻沒多大起色。這個(gè)暑假，在陳女士安排下，兒子每天都要去補(bǔ)課，先是數(shù)學(xué)，再是作文課，“希望兒子能把成績(jī)提高。”

　　陳女士坦言，她脾氣也比較火爆，看到兒子成績(jī)變差，每到周末還要玩手機(jī)，真是“恨鐵不成鋼”，兩人發(fā)生了好幾次爭(zhēng)吵。如今放假在家，兒子還心心念念著玩游戲。

　　上學(xué)期，兒子期末考試成績(jī)不理想，陳女士叫他去補(bǔ)習(xí)功課，多做點(diǎn)兒練習(xí)題，希望他成績(jī)能迎頭趕上。陳女士的堅(jiān)持讓兒子徹底爆發(fā)，見母親不愿意給手機(jī)，他摔門而出。臨走之前，還威脅母親“不讓玩游戲就不再回家”。陳女士沒有妥協(xié)，看著兒子出了門。眼看天色越來越晚，陳女士漸漸消了氣，讓丈夫把在小區(qū)籃球場(chǎng)邊玩耍的兒子找了回來。兒子雖然回來了，但仍然氣鼓鼓的不理她。

　　“我知道簡(jiǎn)單粗暴的方法不對(duì)，但希望這樣能讓兒子明白，他現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。”陳女士說。

　　讓孩子補(bǔ)課要做好思想工作

　　得知這兩天發(fā)生的悲劇，從事教育的周先生心情很難過。他的孩子上小學(xué)，升學(xué)在即，今年暑假，他給孩子報(bào)了兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，希望孩子能提高分?jǐn)?shù)。當(dāng)時(shí)，孩子沒有強(qiáng)烈反對(duì)，但他心里總是覺得有點(diǎn)不妥。

　　“以后，不管讓孩子補(bǔ)課還是做其他的，都要和孩子商量著來。要是孩子有抵觸，一定要先做通思想工作，再進(jìn)行下一步。”周先生說。

　　張先生是一位年輕的父親。他認(rèn)為，在對(duì)待孩子的教育方面，應(yīng)該更多地尊重孩子的想法，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

　　希望父母多些理解和支持

　　唐鑫(化名)是一名即將念初二的學(xué)生，說起和父母的溝通，心里有些郁悶。“感覺爸媽都不理解我。”唐鑫的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里中等偏上，父母在學(xué)習(xí)方面對(duì)他要求很嚴(yán)格，希望他考上重點(diǎn)高中。這也是唐鑫的目標(biāo)，他平時(shí)學(xué)習(xí)非常自覺，完成了老師布置的作業(yè)后，也會(huì)做很多習(xí)題來提升自己。

　　唐鑫的父母認(rèn)為，以他現(xiàn)在的成績(jī)，離重點(diǎn)中學(xué)還有一定的差距，也時(shí)常用這個(gè)“差距”提醒孩子。

　　“我已經(jīng)很努力在學(xué)習(xí)了，他們總是只看分?jǐn)?shù)，不關(guān)心其他的。”唐鑫說，家長(zhǎng)的碎碎念讓他覺得自己一無是處，做什么都不行。他心里奮斗的目標(biāo)很明確，但希望家長(zhǎng)能多些理解和支持。

　　孩子的“挫折教育”太少

　　記者在渝北、江北等地隨機(jī)采訪了20位市民。他們大部分認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子“挫折教育”太少，導(dǎo)致心理承受力差，容易走極端。

　　市民凌先生認(rèn)為，很多孩子都是獨(dú)生子女，從小就受到寵愛，很少受到責(zé)罵和委屈，一旦愿望不能滿足，就難免接受不了。

　　市民周女士表示，如今娛樂方式越來越多，孩子們從接觸最多的游戲和動(dòng)畫片等渠道中了解到，里面的“人物能復(fù)活”，死亡并沒那么可怕，他們就用一些極端的做法，向父母表達(dá)不滿，而不是去認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正。

　　家長(zhǎng)應(yīng)給孩子足夠的尊重

　　社會(huì)學(xué)家譚剛強(qiáng)：十二三歲的孩子正處于青春前期階段，是自我意識(shí)逐漸形成的階段，他的自尊、自我認(rèn)識(shí)的意識(shí)是一個(gè)逐漸加強(qiáng)的過程。在平時(shí)生活中，很多家長(zhǎng)只注意到成績(jī)，沒有想到孩子的成長(zhǎng)，也沒有注意到孩子青春期的特點(diǎn)，家長(zhǎng)沒有尊重孩子的自我意識(shí)，沒有給予孩子足夠的尊重，在家長(zhǎng)否定孩子價(jià)值的同時(shí)，也加深了孩子的自我否定。

　　重慶明亮心理咨詢所所長(zhǎng)、高級(jí)心理咨詢師邱駟：家長(zhǎng)教育孩子，首要也是最重要的就是與孩子多溝通。溝通交流能夠加強(qiáng)對(duì)孩子的了解，了解孩子的具體情況，才能對(duì)癥下藥，藥到病除。當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)要注意控制自己的情緒，同時(shí)幫助孩子控制情緒，很多時(shí)候，孩子是無法忍受家長(zhǎng)用粗暴的方式對(duì)待的。另外，很多家長(zhǎng)平時(shí)過于溺愛孩子，什么要求都答應(yīng)，而孩子一旦出現(xiàn)不符合他們要求或成績(jī)不好時(shí)，就用截然相反、甚至粗暴的方式對(duì)待孩子，這樣孩子是接受不了的。

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