長大后我就成了你 海南教師優良傳統薪火相傳

伍作才的第一批學生李嘉妮已經參加實習。???

　　“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”一曲《長大后我就成了你》唱出了老教師對青年教師的深遠影響，以及青年教師對老教師優良傳統的傳承。在海南的小學、中學、大學，曾經的師生攜手成為同事，共同奮戰在教學一線。

　　一篇作文 播種一個教師夢

　　“時間過得太快了，我教的第一屆學生都回來和我一起上課了……”海口市濱海九小濱海校區的老師伍作才感慨萬分。2005年，伍作才帶的第一批學生已邁入大學，機緣巧合之下，曾經的學生如今就讀廣西師范大學的李嘉妮來到這里實習，曾經的師生成為同事。說起為什么選擇教師這個職業，李嘉妮坦言是伍老師批改的一篇作文讓她深受影響。

　　“小時候看恐怖小說，自己也編情節寫到了作文里面，沒想到老師還鼓勵我們多寫。”李嘉妮笑著說道。2005年，李嘉妮升入海口第九小學讀三年級。彼時，21歲的伍作才初出茅廬，進入小學任教，并成為了三年級的語文老師，帶著第一批學生度過了三年級到五年級的學習時光。五年級時，李嘉妮和朋友開始嘗試閱讀不同風格的書籍，接觸到恐怖小說后，她和朋友學按照類似的文風寫了一篇作文。沒想到，這篇作文把伍作才嚇了一跳，在驚喜孩子們想象力豐富的同時，他也擔心孩子們在寫作時沒有掌握好這一類文章的寫作特點，出現不好的寫作習慣，于是他和兩個孩子暢聊了一番。

　　“我當時經過多次實習，對小學生的心理有些了解。”伍作才雖然是新老師，但在讀書期間的實習讓他深知小學老師對孩子的啟蒙作用，雖然經驗不足，但他一直堅持以引導為主，保護孩子們的興趣、愛好。“老師沒有批評我們，鼓勵我們多嘗試，還指導我們怎么寫，這也讓我以后更愿意寫東西。”受到老師的鼓勵，李嘉妮在學習之余逐漸開始嘗試不同文風的寫作，到了高中畢業，家人的推薦和學習生涯中老師的影響讓嘉妮堅定了當老師的想法。

　　今年9月，李嘉妮到學校實習時，見到了很多曾經的老師被調入濱海九小任教，當師生二人再次相遇時，伍作才沒想到自己的學生有一天也會和自己并肩奮戰。“我很喜歡當小學老師，雖然孩子們調皮的時候有點讓人頭疼，但他們單純可愛，給了我很多感動。”李嘉妮在二年級擔任語文實習老師，她學著老師曾經的樣子，樹立師威，教孩子們寫字讀書，把老師們曾經的愛與關心傳遞下去。

　　“以前這孩子內向文靜，沒想到現在能夠震懾住調皮搗蛋的孩子了。”伍作才感嘆時光匆匆，新一批的青年教師不斷成長，教師行業薪火相傳。伍作才寄語李嘉妮這樣的青年老師，當小學老師可以學著重視啟蒙教育，播種學生的興趣，對學生負責，幫助孩子樹立正確的三觀，為他們今后的學習和做人打下良好的基礎。

　　汪曉風與陳盈盈在一起。

　　成為你 方知教師之不易

　　“做了老師才發現，原來這份職業真的不容易。”海南中學的高一語文老師陳盈盈笑著說道，回到母校工作3年，做了語文老師，又做了班主任，再想想自己的高中班主任汪曉風老師，她才知道每一個老師都花了很多心思在學生身上。

　　據了解，汪曉風1995年參加工作，至今已經有23年，在海南中學任教16年。如今，不僅有汪曉風的學生回到海南中學任教，連她學生的學生也回來了。更讓她感到驚喜的是，從師范類院校到中學，她的師范類院校學生在各中小學任教，很多學生到了高中發現自己的小學老師、中學老師都是汪曉風的學生。

　　2008年—2011年，陳盈盈在海南中學就讀，在填報高考志愿時，她選擇成為了一名教師，一直期待重回校園。應聘成功后，她由學生轉變為老師，對這份職業的理解更加深刻。“沒當老師以前覺得很多事情是小事，當了老師以后覺得每件事都是大事。”陳盈盈告訴海口網（微信號：haikouwang2013）記者，班主任在完成教學任務之余還要管理班級，需要關注到每一個孩子，當年汪老師就是這樣陪伴他們走過三年的時光，事無巨細，現在想來的確不易。

　　“他們能夠吃苦，做事認真。”老一輩教師留給陳盈盈的印象很深，在她心里，教師是一份非常重要的職業，在不經意之間就有可能影響孩子的一生。老一輩教師專業、認真，工作態度嚴謹，課堂輕松有趣，每一點都值得她學習，她慶幸自己能夠和曾經的老師成為同事，學他們如何教書育人。

　　“在記憶當中，她還是學生，現在都接力做老師了，非常有親切感。”汪曉風始終認為做教師有很大的成就感，因為她明白，教師無形當中影響著學生，這樣的代代傳承，說明自己做的事有人喜歡，有人愿意接力。

畢光明退休后仍堅持任教。

　　學無止境 老師成榜樣

　　海南師范大學文學院教授畢光明今年已經67歲，雖然退休7年，但他仍一直堅持任教，并在退休后攻讀了武漢大學的博士，這對學生吳辰和他的同學來說是一個學習的榜樣。

　　畢光明任教36年，1999年9月被調入當時的海南師范學院，作為學科帶頭人建設學校的中國現當代文學專業，在海南師范大學任教19年期間，他在前輩寄托的希冀中不斷向前。2008年，作為學校第一批立項建設博士點的帶頭人，畢光明簽署了“軍令狀”，計劃用五年的時間成功申報中國語言文學專業博士點，當時，距畢光明退休只有3年。“文學院的老師努力很多年才拿到這個機會，雖然當時快退休了，但是一定要做。”畢光明趁著博士點建設的契機，引進了一批重要人才，找到了信任的接班人。

　　吳辰正是海南師范大學文學院變化最大的學生，2010年在校讀完本科，他又考上海南師范大學的研究生，成為了畢光明的學生。“當時覺得自己不是很優秀，對科研非常迷茫。”就在吳辰糾結于未來在何方時，他的第一篇學術論文經畢光明指導后順利發表，成為同一批研究生當中最早發表學術的一批學生。

　　“第一篇論文成功發出去之后給了我很大的信心。”等到吳辰畢業時，畢光明也面臨退休，不僅如此，畢光明還動身去了武漢大學讀博士。“我們都沒有想到，老師60歲還會堅持攻讀博士。”老師堅持高齡學習，這給了吳辰和他的同學很大的動力，他也繼續自己的學術道路，到山東師范大學讀了博士。

　　“我當時在想，漢語言文學專業博士點在2013年有很大幾率能夠申請成功，萬一學校需要博士生導師，我隨時都能去帶學生。”畢光明牽掛著學校的博士點建設，他建言獻策，在攻讀博士的6年時間里，一邊任教一邊讀書。今年上半年的每周三和每周四晚上，他還堅持乘車到桂林洋校區給學生上課。

　　“畢老師把自己的精力都奉獻給了學校，一直堅持學習，給我們樹立了很好的榜樣，回校任教是因為有做教師的想法，也想回報學校和老師的培養。”吳辰說道。2018年，吳辰回到海南師范大學擔任文學院副教授，致力于研究中國現當代文學，見到自己曾經的學生再次回到校園，畢光明十分開心。

　　“他這些年成長了很多，學得很踏實，有發現事物的獨特眼光，這個能力非常重要。”畢光明看到曾經的學生回校任教，他打心眼兒信任這些孩子，希望他們能夠給學校的建設添磚加瓦。

　　吳辰在家中的書柜前。（受訪者供圖）

　　記者鐘圓圓 見習記者伍鳳妹 攝影報道??

　　（海口網9月10日訊）

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