《海南省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》（以下簡稱《辦法》）中，關(guān)于本民族語言的使用和發(fā)展的相關(guān)規(guī)定，將有利于把海南方言和民族語言文化傳承與推廣普通話和規(guī)范漢字有機結(jié)合，同時也意味著海南方言和少數(shù)民族語言文字的保護(hù)和繼承有了相關(guān)法律依據(jù)。

　　不少海南年輕人

　　會講英語不會講海南話

　　家住三亞的陳小姐今年23歲，她和弟弟都不會說海南話，最多只能說一些簡單的詞匯，如吃飯、洗澡等，但連成句子就很困難。海口的林小姐對此也深有感觸，今年22歲的她苦于無法跟老一輩的人交談，就是因為自己不會說海南話。

　　在隨機抽查中發(fā)現(xiàn)，許多年輕人認(rèn)為說海南話已經(jīng)跟不上時代發(fā)展，普通話是社會正常交往需要，所以許多家長從小教孩子學(xué)普通話、學(xué)英語，卻忽視了本土方言。有些市民認(rèn)為，海南話不用刻意去教，到了學(xué)校孩子自然就會了。但現(xiàn)實是，不會說海南話的孩子越來越多，導(dǎo)致更多的孩子不會說海南話，形成了一個惡性循環(huán)。不少老一代海南人已經(jīng)開始擔(dān)憂，數(shù)十年以后，海南還有多少人會說海南話?

　　丟下了海南方言

　　海南文化無法完整地傳承

　　從事媒體工作的林小姐不僅通過了國家普通話水平一級乙等的測試，還會說流利的海口方言和萬寧方言。她說，海南人的海南話面臨著被遺忘的窘境。作為海南文化的重要組成部分，作為海南人民心中的獨特情感，有意識地保護(hù)和繼承海南方言，是很有必要的。許多海南人有時不認(rèn)得海南方言字，這對瓊劇編劇或海南鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作者是一種致命的文化硬傷。其次，海南有許多獨特的食品、物品的海南話名稱都十分傳神到位，翻譯成普通話，始終少了一種親切感。

　　海南師范大學(xué)中文系的劉劍三教授認(rèn)為，海南話是傳播海南優(yōu)秀文化的重要載體，海南的文化特色也主要承載在海南方言中，保護(hù)海南方言是保護(hù)海南本土文化的延續(xù)，也是保護(hù)文化多樣性的一項重要內(nèi)容。丟下了海南方言，海南文化也無法完整地保留和傳承。

　　三種原因

　　導(dǎo)致海南方言保護(hù)困難

　　劉劍三認(rèn)為，海南方言的保護(hù)之所以困難，主要有以下幾點原因。

　　第一，海南越來越缺少海南方言的語言環(huán)境。就拿臨高來說，去過臨高縣城的外地人會發(fā)現(xiàn)，在那里所有人交流都用臨高話，在這樣一個環(huán)境下，如果你堅持講普通話，只有寸步難行，這種情況在瓊海、萬寧等地也表現(xiàn)得明顯，所以這些地方的海南方言保護(hù)做得比海口好。

　　其次，海南人現(xiàn)在缺乏保護(hù)自己語言文化的意識。許多海南本地人對教育下一代說海南話的積極性和主動性不高。客家人有句名言“寧賣祖宗田，勿忘祖宗言”，家家戶戶都有意識地培養(yǎng)自己的下一代說客家話，所以很多在外的客家人，雖然身在他鄉(xiāng)多年，但仍然講得一口正宗的客家話。但這種強烈的保護(hù)方言的意識，一時半會難以建立。

　　第三，許多海南年輕人的觀念沒有轉(zhuǎn)變。孩子們在學(xué)校都用普通話交流，許多孩子本身抗拒學(xué)習(xí)海南話，認(rèn)為海南話會影響普通話發(fā)音，其實這些擔(dān)心都是多余的。海南方言還缺少文字支持，很難開展雙語教學(xué)，并且海南方言種類繁多，不僅僅是海南話，所以保護(hù)起來有一定的難度。

　　劉劍三認(rèn)為，要留住海南方言，就要利用和創(chuàng)造海南方言的語言大環(huán)境，建立和提高海南人保護(hù)海南文化的意識。

　　規(guī)定

　　可用方言少數(shù)民族語言

　　播音主持采訪

　　《海南省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》拓寬了新聞報道中語言種類的使用范圍。之前，海南曾規(guī)定電臺、電視臺的播音經(jīng)主管部門批準(zhǔn)可使用方言，該《辦法》在此基礎(chǔ)上增加了少數(shù)民族語言和外國語言。《辦法》規(guī)定，電臺、電視臺如需要可使用方言、少數(shù)民族語言、外國語言進(jìn)行播音、主持、采訪。

　　《辦法》首次將普通話作為幼兒園教育教學(xué)和集體活動的用語，將推廣普通話、推行規(guī)范漢字列入幼兒園的教學(xué)基本內(nèi)容，規(guī)定幼兒園教師的普通話應(yīng)達(dá)到二級以上水平。