不改升學方式莫談幼教標準

　　不以結婚為目的的談戀愛是耍流氓。這句近期突然走紅網絡的語錄，用調侃方式解構了手段與結果之間的關系。因此，可以套用在江蘇出臺的“幼兒教學標準”上。當然說出臺“不以升學為目的的幼兒教學標準是耍流氓”有點過了，但不爭的事實卻是：不改變小學入學標準，出臺這樣的幼兒教學標準最終只是搞起耍。

　　誠如有些家長擔憂的那樣：“有的小學面試，它需要入學兒童會10以內的加減法，還要認識一些簡單的文字?！卑凑諙|方家長的思維習慣，絕不能讓孩子輸在所謂的起跑線上，倘若幼兒園不再教唐詩宋詞和算術等，而小學入學又要面試這些，那家長就得額外付費讓孩子去學這些內容，這樣豈不是增添家長的負擔嗎?

　　根據最近頗為風靡的蔡美兒著作《虎媽戰歌》，你還真無從判斷東方式與西方式教育理念孰優孰劣。不過，倘若以孩子多才多藝，并考上名牌大學為成功標準的話，東方式教育自然有其可取之處。蔡家女兒的成

　　功不是正契合了東方家長的期望嗎?從這層意義而言，江蘇的“幼兒教學標準”是在反其道而行。

　　幼兒園不教唐詩宋詞、算術等，以此來還孩子們一個快樂的童年。這樣美好的初衷和出發點顯然無可指責，在什么年齡段學什么內容，讓孩子按部就班地學習生活，當然是值得人們期待的局面?？珊⒆釉谟變簣@不學這些，就能保證他們度過快樂的童年嗎?這仍是個偽命題，而且是簡單地把過錯歸咎于“小學化”教學內容。

　　在家長望子成龍的集體心理驅動下，在小學入學標準的現實逼迫下，即便幼兒園不教唐詩宋詞、算術等，可能家長也不敢掉以輕心，反倒會變本加厲地對孩子進行填鴨式教育，甚至花高價把孩子送進培訓班。與其出現如此可以預見的結果，還不如由幼兒園來定量教授，這樣起碼可以確保孩子不至于還沒上小學就不堪重負。

　　因此，并非幼兒園不教這些內容，就能順延地讓孩子不學習這些東西。也就是說，以不教這些內容的手段，來達到“還孩子一個快樂的童年”的結果，只是看上去很美的一廂情愿。要想讓孩子的童年回歸快樂，還得解開環環相扣的上一級的入學標準這個死結。(華西都市報林小明)