記者觀察
提升幼師存量切勿操之過急
讓幼師“德證兼備”可以說是眾望所歸，但掐緊“入口”后，新入職幼師數量的減少似乎在一段時間內在所難免。如何能夠跟上幼兒園數量的增速，不讓幼師陷入“斷流”的境地？
短期來說，保證平穩過渡是關鍵。
首批試點省市的做法給廣東一些啟發：以浙江為例，該省規定2011年及以前已經入學的省內中等職業學校學前教育專業（幼師班）學生，取得畢業證書后，可以報考幼兒園教師資格。此外，2012年及以后入學的中等職業學校畢業生，在取得大學專科畢業及以上學歷后，方可以報考幼兒園教師資格。
如此“新老區別”的辦法，除了保障已入學的幼師專業學生的權益外，還給了各院校一個緩沖期和調整期。
而對于存量的提升，專家們的意見是：不可操之過及。
省內過半的無證老師不能全部辭退，而應該是以加強在職培訓等方式，提高在職教師的專業能力和品德修養。
長年熱心于學前教育事業的省政協委員吳壇偉提議，相關部門應作出長遠規劃，部署在5年或一定年限內完成全員系列培訓，讓所有在職幼師達標上崗，并設置科學的退出機制。
“要保證幼師隊伍能夠源源不斷地輸入新鮮血液，治本之策還是在于提高幼師崗位的吸引力，而重點就在于提高福利待遇。”華南師范大學教育科學院院長盧曉中指出，只要幼師待遇有足夠的吸引力，就不必擔心申請者的學歷和能力不夠格。
提高教師工資，需要政府部門在資金投入和政策上都有所傾斜。其中，對于占了全省幼兒園七成的民辦園而言，資金的扶持尤為迫切。楊振興提議，政府可制定一些實惠政策，如規定民辦幼兒園要為幼師買社會保險。其中，政府可補貼一部分作為激勵，由企業和幼師個人各承擔一部分，由此提升幼師持證上崗的動力。
事實上，在今年的教師節當天，“幼兒園教師達標工程”的推出已給了幼師們不小的驚喜：將“高校畢業生到農村從教上崗退費”政策實施范圍擴大到欠發達地區農村幼兒園，鼓勵高校畢業生到農村幼兒園任教；公辦或公益性幼兒園的教師納入中小學教師工資福利待遇“兩相當”范圍，與當地中小學教師享受同等工資福利待遇……
“很多教育的舉措不可能立竿見影，但起碼我們可以看到社會對于學前教育的重視，以及改進的努力。”這是在虐童事件后，一位網友的反思與觀望。
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(編輯:鄭克姍) 
