1月2日早晨七點(diǎn)，小芃的父母照例來(lái)喚他起床，這天他要去參加英文與鋼琴兩個(gè)輔導(dǎo)班。不想孩子竟然身體僵硬無(wú)法走路。后經(jīng)多家醫(yī)院診治，確認(rèn)小芃是由于學(xué)習(xí)繁重心理壓力過(guò)大，患了癔癥。對(duì)此醫(yī)生表示，小芃并無(wú)器質(zhì)性病變，只要針對(duì)性的減輕孩子的壓力，癔癥便可解除。

　　時(shí)隔半個(gè)多月，小芃的媽媽劉女士回憶起那天的情境，還是非常清晰。

　　“叫了幾聲沒(méi)有應(yīng)，我有點(diǎn)生氣了”，媽媽劉女士推開(kāi)小芃的屋門(mén)，“讓你早睡不早睡，電腦就那么好玩？！給我起來(lái)！媽媽給你花那么多錢(qián)，還搭工夫，你怎么就不知道心疼媽媽。”

　　小芃并沒(méi)像往常那樣應(yīng)對(duì)幾句，也沒(méi)動(dòng)。細(xì)心的劉女士察覺(jué)出一絲異樣。走到床邊扶起小芃，發(fā)現(xiàn)身體很僵硬。劉女士急忙喚來(lái)小芃的爸爸陳先生，陳先生命令小芃快點(diǎn)穿衣服起床，小芃卻表現(xiàn)出少見(jiàn)的痛苦狀，哭說(shuō)自己腿動(dòng)不了。

　　陳先生再次去扶小芃，也發(fā)現(xiàn)孩子的腿很僵硬，不能走路。此時(shí)，小芃的父母意識(shí)到孩子可能身體真的不舒服，立即開(kāi)車(chē)去了醫(yī)院。

　　跑了幾家大醫(yī)院，外科檢查、骨科檢查和神經(jīng)系統(tǒng)檢查等，都未發(fā)現(xiàn)骨頭、內(nèi)臟器官和神經(jīng)系統(tǒng)有相應(yīng)的器質(zhì)性損害。最后到北京兒童醫(yī)院經(jīng)確診，是癔癥。什么是癔癥？小芃的父母很驚訝，醫(yī)生告訴他們，這是由某些情緒緊張、精神壓力大等因素而引起。按照醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)，這樣的孩子多半是學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致。

　　對(duì)此，記者聯(lián)系了小芃的班主任于老師。于老師表示，現(xiàn)在北京市教委抓減負(fù)很?chē)?yán)格，學(xué)校給孩子留的家庭作業(yè)并不多，正常來(lái)講一兩個(gè)小時(shí)做完完全沒(méi)有問(wèn)題。

　　“但是家長(zhǎng)的一些做法我們就管不了了，據(jù)我所知，很多家長(zhǎng)都要給孩子報(bào)各種周末補(bǔ)習(xí)班、訓(xùn)練班，還有的家長(zhǎng)買(mǎi)各種教輔書(shū)籍材料讓孩子學(xué)習(xí)。”于老師透露。

　　記者從小芃那里得到了證實(shí)，“每天除了要完成老師留的作業(yè)，媽媽還要我做英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)題，周末雖然沒(méi)有學(xué)校的作業(yè)了，但是要去上英語(yǔ)班、鋼琴班和美術(shù)班。”

　　對(duì)此，媽媽劉女士也頗感無(wú)奈。“其實(shí)學(xué)校的作業(yè)并不多，孩子有拖延癥，明明半小時(shí)的作業(yè)要是他自己做，兩個(gè)小時(shí)才能寫(xiě)完。其實(shí)就是邊寫(xiě)邊玩。”為了督促孩子學(xué)習(xí)，劉女士給小芃挑選了一些英語(yǔ)數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)書(shū)和練習(xí)題，“現(xiàn)在這兩門(mén)是硬標(biāo)準(zhǔn)，不加強(qiáng)沒(méi)辦法。”

　　小芃也有自己的委屈，每天放學(xué)就被媽媽接走，到家就是寫(xiě)作業(yè)。“我最高興的就是放學(xué)回家的路上，最好堵車(chē)。因?yàn)橹挥心菚r(shí)才不會(huì)做題寫(xiě)作業(yè)。”小芃說(shuō)，也承認(rèn)寫(xiě)作業(yè)慢，但那是因?yàn)樽约夯緵](méi)有什么時(shí)間玩，“每天睡覺(jué)前能玩會(huì)兒iPad，就是最大的幸福。”“其實(shí)最難受的是周末補(bǔ)習(xí)班，我沒(méi)有興趣。”

　　雖然母子的心愿南轅北轍，但是在這次癔癥之后，劉女士決定以孩子的身體為重，周末不帶孩子去輔導(dǎo)班。

　　“小芃，咱們周末去外面玩，不學(xué)鋼琴不學(xué)英語(yǔ)了。”聽(tīng)到媽媽的話，幾天沒(méi)下地的小芃，竟然又可以走路了。

?

閱讀此文的網(wǎng)友還看了：

學(xué)生參加培優(yōu)將被勸退 "另類(lèi)小學(xué)"培養(yǎng)"另類(lèi)學(xué)生"
學(xué)生考試排名下滑跳樓再敲“應(yīng)試教育”警鐘
牛津面試官：我們只招收最聰明的學(xué)生(組圖)
多國(guó)為提高學(xué)生成績(jī)延長(zhǎng)課時(shí) 日本每周上課6天
職校虛報(bào)學(xué)生騙取助學(xué)金 校長(zhǎng)希望退錢(qián)了事
安徽蒙城特教學(xué)校6名聾啞學(xué)生相繼失蹤(組圖)
網(wǎng)癮學(xué)生當(dāng)眾下跪?老師后悔:只顧教育,忘了扶
高校用200余學(xué)生信用套貸款?致畢業(yè)生買(mǎi)房大麻煩
初中女生圍毆同學(xué)9分鐘 20余學(xué)生旁觀取笑(圖)

?