定安南嶺小學校長34年如一日扎根苗寨教書育人
劉學松34年如一日扎根苗寨，用生命書寫大愛。葉彥彤攝
定安南嶺小學校長劉學松三十四年如一日扎根苗寨教書育人
用生命書寫大愛
9月9日，記者從定城前往中瑞南嶺小學，這個距離定城有80公里遠，“藏”在中瑞農場山中的學校，道路不好走。在熟悉路線的人帶領下，小車一路顛簸，2個小時后，到達了南嶺小學。
來到南嶺，一提起劉學松的名字，沒有人不認識這位“苗哥校長”。當地群眾都說：“苗哥校長真是個大好人，沒有他，我們家娃娃恐怕沒有學校上了。”記者從群眾的口中得知，今年5月，劉學松因重咳嗽到海南省人民醫院檢查出了肺癌，住院半個月后，執意要出院回到大山里，堅守在教育崗位上，為山里的孩子們，點燃走出大山的希望。
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三拒調任為了學生留守苗寨
第一次見到劉學松，是在他愛人王明英攙扶下見面的。他給人的感覺很和藹，很慈祥。頭戴一頂帽子，清瘦的面龐，黝黑消瘦的身子，額頭和臉頰鐫刻著幾道深深的皺紋，樸質的笑容顯得靦腆而又謙虛。
在交談中記者得知，現年52歲的定安縣中瑞學校南嶺小學校長劉學松，在34年的任教生涯中，多次面臨走與留的選擇。
1979年，高中畢業的他報名來到南嶺小學，成為該小學一名月薪僅60多元的老師。
初來乍到，眼前的南嶺小學超出了劉學松的想象。黑暗狹小的茅草屋就是教室，沒有一個完整的門或窗，連講臺都沒有，最要命的是，這里的學生95%以上是苗族，而他是漢族人，語言也不通，但這些難題都沒有嚇住他。
“看到孩子們渴望讀書的眼神，我就感到揪心的疼，最后決定不走了，留下來，扎根在山寨里，干出一點事來。”劉學松說，沒想到這一干就是三十多年。
從那天起，學苗語成為他每天必做的一件事。在苗族同胞熱心幫助下和良好的語言氛圍中，他很快學會了苗語。
在教學上，他采取“雙語”教學，每次上課都是先講一遍苗族方言，再用普通話教學。
他還十分注重學生禮儀教育。課間，他每天都利用三分鐘的時間教會學生對待長輩要稱“您”，早晨見面說聲“好”，求人幫忙說聲“謝謝”，影響別人說“對不起”等等。
在他的精心培育下，孩子們學得很快，養成良好習慣，見面總會問聲好，這讓劉學松感到十分欣慰。
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他的努力和付出，老師們看在眼里，學生感受在心里。
1993年，劉學松接班當了校長。
由于工作上表現突出，1998年的一天，劉學松接到通知，可以調到定安縣第二小學任教。
“那里是縣城，工資高低且不說，起碼能讓家里的生活好些，對自己的前程也是個好的開始。”妻子王明英曾不止一次這樣勸說。
當時王明英根本無法理解丈夫的行為，甚至覺得丈夫傻，別人都拼了命想往外走，只有丈夫死守在這個窮山溝里。為了讓丈夫離開，一直順從丈夫的她，甚至與丈夫發生了多次的爭吵，但這并不管用。
“我愿意把我的青春奉獻給這里的孩子。孩子們學到知識，快樂地成長，我覺得很快樂。”劉學松態度十分堅決。
由于南嶺小學交通不便、環境惡劣、信息閉塞，生活條件艱苦，當時和劉學松一起來的七八個老師早已經走了。只有他選擇了留在這個窮山溝。
他放棄了調離苗村山寨的機會，這樣的機會至少三次。
看到丈夫再三堅持，王明英最終選擇了理解與支持，默默的陪伴在丈夫身邊。
1997年，因為單位被撤消，王明英下崗了。也就是在這個時候，丈夫劉學松提議讓她去師范進修，將來和他一同站上三尺講臺。為了與丈夫走上共同的道路，幫助丈夫實現理想，王明英跟隨丈夫的腳步，考取教師資格證，成為了南嶺小學的一名語文老師，同丈夫扎根苗寨。
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由己及人把學生當自家兒疼
山里的環境艱苦，但山區苗族的孩子一樣需要接受教育，山區苗寨更需要傳播文明。
劉學松說，讓他甘愿留在苗村山寨最大的原因是他愛那群可愛的孩子。
“我也有過離開這兒的念頭，”劉學松深情地說：“每當走在校園里，看到‘們賽哏’(苗話，孩子們)純樸善良、天真的眼神時，心里總有一種割舍不斷的情懷。”
“當別人叫我‘苗哥校長’的時候，我感到一種責任，同時也感到驕傲與幸福。”劉學松露出了自豪的笑容。
“把孩子交給‘苗哥校長’，我們放心，他關心學生比我們當父母的還用心，還周到。”在南嶺，鄉親們都這樣說。不管是逢年過節，還是誰家辦喜事，家家戶戶都要請他。在鄉親們眼里，劉學松是不能忘的“親戚”。
盤佳呈是劉學松的學生，畢業后回校任教，是劉學松養病期間的代理校長，他說劉老師對學生的愛就像大山那樣深沉，他把學生們當做“自家娃”來疼。
南嶺區有四個苗族自然村，離學校最遠的有五公里多山路。不少學生每天需要步行1個小時才能到學校，為了上學，不少學生都自帶午飯。
暑日，驕陽似火，盒中的飯菜時常臭餿，難以下咽；嚴冬，飯食冰冷，無法進口。
有一次，劉學松看到一個學生趴在桌子上，以為他生病了。上前詢問，學生的回答讓劉學松一下子就愣了。
“孩子說他餓了，餓暈了。”劉學松聽到后心如刀絞。原來，這個學生不小心打翻了飯菜，卻又不敢聲張，忍饑挨餓一整天。
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看到這一幕情景，劉學松感到心酸、心急。從這以后，劉學松和各班主任每天多了一項工作，那就是檢查學生有沒有飯吃。
冬季，他常為學生加熱飯菜，為餓著肚子的學生煮飯做菜，犧牲了不少午休時間。
早在前幾年，南嶺小學學校基礎設施建設還不完善，學生腳踩土路、泥路，到學校還要經過山路危橋。夏季暴雨時節，雨水時常沒過此橋，學生回家的途中安全受到威脅。
每當此時，劉學松總是和老師們一起分頭護送孩子們回家。
2010年10月的一天，大雨傾盆。為了使學生盡早安全回家，放學后劉學松急沖沖地趕到河邊。眼看河水就要漫過小橋，他心急如焚。
為了確保學生安全渡河，劉學松先試探著摸索過河，在河水的不斷上漲中，他一只手托穩背上的學生，一只手攀扶住小橋沿，在顛簸中將一個個學生背過河對岸，在與來接孩子的家長們的共同努力下，幫助37名學生安全地渡過小河。
雖然河水、雨水、汗水浸濕了一身，但望著一個個孩子們蹦蹦跳跳的背影，劉學松的焦慮蕩然無存。
當劉學松拖著疲憊的身軀回到家里時，已是萬家燈火。妻子看到他疲憊的神情，心疼地問：“累了吧？”他笑笑說：“心安多了。”
沒想到那一晚他竟發了高燒，得了重感冒。許多家長知道后，十分感激說：“苗哥校長是親人。”
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“鐵人”病倒但仍堅守崗位
2013年5月，定安縣舉辦了全縣中小學生的文藝匯演。由定安縣中瑞南嶺小學師生同臺表演的情景劇——《最美鄉村教師的一天》獲得全縣小學生組一等獎。
劉學松和他的學生高興地抱成一團。
喜悅的氛圍還沒有散去，劉學松感到胸口明顯陣痛，一咳嗽就咳出血來。
“我感到很疲勞，晚上就不回南嶺了。”劉學松面色蒼白地對中瑞總校的校長說。
后來劉學松到省醫院檢查得知是肺癌。聽到這個消息后，所有老師都驚呆了。
前段時間，劉學松經常感到身體不適，咳嗽咳出血絲，他特別交待愛人不要告訴別人，自己默默地忍受著病痛的折磨，堅守著崗位，堅持著與孩子們一起排練節目和演出。
家人曾多次勸他去醫院檢查，但是他總是說：“沒事，等忙完這段時間再去”。
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由于病情越來越嚴重，劉學松不得不選擇住院。
家長們知道后，自發組織到醫院看望劉學松，帶來了自家蜂蜜、營養補品，希望他早日康復。
自從劉學松病倒住院后，他的學生總是眼巴巴地望著校門口的那條路，問劉老師什么時候回來。
劉學松十分惦記著孩子們，他執意出院，回到孩子身邊。當他回去看到學生們在教室黑板上寫著“祝劉學松老師早日康復”幾個大字時，這個堅強而又倔強的漢子哭了。
“我不能走，我要為孩子們站在講臺上直到最后。”即便身患肺癌，劉學松依然選擇堅守。但這一次，劉學松不知道自己還能留多久。
這位甘守在大山中默默耕耘的普通教師劉學松，慈愛看著圍在他身旁的孩子們，溫和地笑著，臉上的幾道皺紋越發清晰，不禁讓人想到了艱苦卓絕歲月的母瑞山革命戰士，他們一樣懷著同樣的理想和信念……革命戰爭年代，母瑞山的人民、那山、那水掩護了紅軍戰士，兩度保存革命火種，鑄就瓊崖革命23年紅旗不倒的輝煌。如今，這位鄉村教師堅守母瑞山34年，用青春和生命書寫了感人的詩篇。
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