拼爹”已落伍？ 澳大利亞華人家庭流行“拼媽”
????黃女士：積極參與社區學校活動
????黃女士是在兒子讀三年級時從中國移民來澳。與一些華人媽媽不同的是，她并沒有讓兒子參加太多興趣班，但是與兒子一同參加了許多學校或者社區組織的各類活動。
????在兒子來澳入學前，黃女士花了大半年的時間對悉尼各個區的學校包括公校、私校和教會學校做了大量的研究。除了到學校了解硬件設備和師資情況，她還會在放學時候蹲點，看看學生家長們的素質和面貌，并和久居悉尼的朋友了解澳洲的教育制度等。
????最后定下學校，兒子順利入讀。黃女士表示，因為孩子的爸爸仍在國內工作，有時會到悉尼住一段時間，所以兒子的教育責任基本全落在黃女士身上。“真是又當爹又當媽。”黃女士說。
????黃女士非常注重和兒子一同參與社區和學校組織的各種活動。為了更好地了解孩子學校的情況，黃女士也十分積極地參加學校組織的大大小小事務，包括做志愿者，食堂員工的志愿者，班級閱讀的志愿者等等。
????黃女士認為父母的言傳身教非常重要，所以她希望通過自己積極融入學校和社區的行為給兒子起到很好的示范作用。“我們是移民，除了抓緊孩子的學業，還希望他對學校和社區擁有參與感和歸宿感。作為移民，兩頭不著岸的感覺太痛苦了，我不希望孩子和我一樣。”黃女士也坦誠這種積極也有她的私心：“一些朋友告訴我，要多參與學校的活動和老師進行溝通，這樣孩子不容易受到忽視或者欺負。”
????其實像黃女士這種情況的媽媽們不在少數，因為爸爸們在中國工作，或者雖然在悉尼但是忙于工作，許多教育孩子的工作就落在了媽媽的身上。對于這個現象，史雙元教授教授表示，對于孩子的教育，母親如果過度參與，雖然是增加了親情，但是這樣也會讓孩子缺乏獨立和自主性，男孩子容易女性化，他認為這可能也是現在有很多中性化學生和青年的原因。同時，如果全部拜托母親照看孩子，在少年反叛時期是很不合理的，母親主要是憑淚水來說服，而反叛時期的孩子是不相信眼淚的。父親的教育介入不可缺失。
