海口市景山學校海甸分校黃慧娟老師展示自己的博客頁面。 海南日報記者 張茂攝

　　下課了，同學們還意猶未盡地環繞著黃老師問這問那。許達奮 攝　　

　　她的故事足夠勵志。18歲師專畢業獨自一人從湖南來到海南尋夢三尺講臺。在落后的洋浦村校講起了人生第一堂語文課，自學考取大學文憑后憑借自編的學生作文集“闖”校長辦公室得以進入理想的學校。

　　她是海口景山海甸分校教師黃慧娟，最近10年，她習慣記錄自己與學生間的點滴故事，不知不覺寫下了600余萬字的4800余篇博文。在記錄中不斷的反思、摸索，她的教育情懷、觀念、智慧發生了巨大的變化，她兒時立志做一名“有故事的小學語文教師”的夢想不再遙遠。

　　初當教師遇到溫暖故事

　　黃慧娟的教師情結起于小學四年級。寒冬的一天晚上，因為沒有背熟課文，她被語文老師留在教室學習。等到終于背會時，教室外已飄起大雪。“我的家在農村，離鎮上的學校有8公里遠。”黃慧娟回憶，彼時已經50多歲的語文老師二話沒說決定送她回家。

　　大雪天的晚上，村路越來越看不清，老師背起黃慧娟走夜路，到家時已是凌晨時分，老師連水都沒喝，又冒著風雪返回學校。剎那的感動，在她心里種下師愛的種子，黃慧娟認定：“這輩子一定要當老師，這輩子只當老師。”

　　2000年，黃慧娟從湖南第一師范學校畢業，懷揣著職業夢想，她獨自一人來到離家千里之外的海南，在洋浦海邊一所私人村小任教。

　　學校規模不大、條件簡陋，招的都是附近漁民和山村村民的孩子。“這里的學生基礎薄弱，語言也不通，但這些孩子和家長的淳樸打動了我。”黃慧娟說。

　　初登講臺的她，因不懂保護嗓子，連續幾天用嗓過度，加上重感冒，失聲了。此刻正值深秋，又有臺風襲來，臥病在床的黃慧娟感到了莫名的恐懼。

　　“黃老師，快開門?！”在病床上的黃慧娟聽到宿舍的門被人用力拍打。班上一對龍鳳胎兄妹瑞虹、瑞源在家人的帶領下來給黃老師送藥。

　　黃慧娟病愈后，在教學日志上記下了這個至今溫暖著她的故事，那是她第一次記錄和學生們之間的溫暖故事。她覺得：“等到自己垂垂老矣，回望自己走過的教育人生路，捧出這一個個曾經溫暖我的故事，一生還有什么缺憾呢？”

　　從那時起，黃慧娟開始在日記本上寫教學日志，記錄自己和孩子們在一起的故事。“時間在變，學生在變，始終不變的是總有被孩子關心、尊重的幸福感。”

　　溫暖是一種力量，激勵著黃慧娟不斷向前。就在落后的村莊，她堅守著每月只有300元薪酬的講臺，同時努力讀書，終于用了四年時間，先后獲得了海南師范大學的自考大專、本科文憑。“我想成為一名優秀的老師，必須讀更多的書，有更豐富的知識。我想給我的學生帶個好頭。”

　　10年博客記錄教學歷程

　　辛勤付出獲得了大學本科文憑后，黃慧娟終于有機會來到海口的學校工作，而她記錄自己與孩子們成長故事的平臺也由手寫日志“升級”為網絡博客記錄——2005年，黃慧娟在“新思考”教師博客平臺上開通個人賬號，開始堅持不懈寫博文。

　　2007年，是黃慧娟人生中的轉折點。當時，她來海口景山海甸分校應聘語文老師的職位，但她各方面條件并不符合。她拿出自己一字一字敲打編輯的學生個人作文集，讓景山分校校長邢益寶先生眼前一亮。邢校長決定給黃老師一個助教的機會。

　　助教的工作就是跟在作為特級教師的邢益寶校長任課的班級旁聽。黃慧娟沒有放棄任何一個學習的機會，每節課都旁聽記錄，然后反復換位思考自己“站到講臺上該怎么辦？”回到家，她會把每天的經歷通過博文記錄下來。

　　功夫不負有心人，黃慧娟很快適應了工作崗位并且轉正成學校的正式老師。

　　她仍堅持寫博客，課堂上，動手嘗試的故事、挑戰自我的故事、化解矛盾的故事、拉進心靈的故事、勇敢展示的故事、犯下錯誤的故事、握手言歡的故事、智慧學習的故事……黃慧娟的博文故事越來越多，題材也越來越豐富。

　　有人問黃慧娟：“你不累嗎？為什么要寫這么多博客？”還有人問她：“你寫一篇博客值多少錢？”黃慧娟覺得：“在記錄的過程中，自己享受著被需要的幸福感，有此，足矣。”

　　記錄中成為“愛的老師”

　　黃慧娟覺得，自己的4800余篇博文，每一次記錄都是一次梳理，每一次記錄同樣是一次凈化心靈的過程。“有時候我準備對學生發脾氣的時候，想到我與孩子們之間將會留下一個不愉快的故事，我便克制住了自己的情緒。”

　　通過記錄，黃慧娟也會反思自己教學和班級管理中的不足之處。“我像所有一線老師一樣，會生氣、會抱怨、會發牢騷、會迷茫、會將不良情緒傳遞給孩子，也曾在氣急敗壞的情況下動手打過孩子。”?所有曾經的遺憾，都被黃慧娟記錄在博客專欄“教育有悔”里，重讀自己犯錯的故事，內心充滿憾悔，她對自己說：“如果生命重新來過，我仍然選擇做老師，但我不會允許自己做一個刺傷過學生的老師。”

　　內心有愛的老師，好的教學方法更加不會“缺位”。內向靦腆的女孩獲得展示機會后變得落落大方，黃慧娟在博文中寫道：“每一個孩子都是一朵花，老師的愛和鼓勵是肥沃的土壤、是濕潤的雨滴，是和煦的陽光，是溫暖的風兒拂過孩子的心。”

　　對待作文較弱的同學，黃老師設置作文場景調動孩子的積極性；為鼓勵調皮惹事、學習上懶惰、愛撒謊的小雨，黃老師給他出“個人專刊”，黃慧娟寫道：“要為孩子創造機會成功，增強他們的自信，為孩子的成長，我甘做道具。”

　　幾年下來，黃慧娟教育情懷、觀念、智慧發生質的變化，成為學校教學能手，經常受邀到校外做經驗分享。

　　“溫暖故事”一路芬芳

　　劉鴻志和劉家安是黃慧娟在景山海甸分校教的第一批學生，今年他們全都考上了重點大學。8月30日，前往大學報到前，他們重返母校看望黃慧娟。

　　“黃老師和其他老師比上課很輕松。有時候，老師會讓每個同學在家里做一道菜，然后拿到課堂上寫好廣告詞來‘賣’；黃老師還經常把自己家里面的烤箱帶過來，烤蛋糕給我吃，我們也會現場做手工肥皂、包餃子、做冰糖葫蘆。”劉鴻志說。

　　“黃老師習慣啟發激勵同學們把班上同學們的優秀作文編成書，給孩子們每一個人發一本，到現在我還珍藏著小學時候的作文集呢。”劉家安也回憶。

　　上初二的曾雯曾是黃慧娟班上的學生，她的記憶中，黃老師帶著班上的同學們一起去“尋找春天”。“黃老師很詩意，讓我們去觀察新鮮的四葉草，讓我們多讀文學原著，老師讓我學會與書結緣，也讓我們越來越熱愛生活。”

　　如今，不僅是在網上貼出博文，黃慧娟還會將新近發生的博文故事打印出來貼在學生的作業本上，讓孩子們每個周末拿給家長看。“讓家長了解學生的心態，老師和家長形成合力。”黃慧娟說。

　　不久前，黃慧娟的《心尖上行走?72個溫暖人心的師生故事》一書出版發行。書中的故事均來自黃慧娟日常教學和生活的博文。

　　在新書的序中，黃慧娟寫道：我記錄，是因為我不想被遺忘。希望能夠為孩子增加一抹溫暖的童年底色，讓他在遇到挫折的時候，回望這段愛，依然能夠感受從遙遠的時間傳遞過來的溫暖。

　　景山海甸分校校長兼海南小語會會長邢益寶說：“黃老師的成長歷程，是大多數年輕老師必經的成長歷程，也是所有優秀的老師的必經之路。成功沒有捷徑，我們希望黃老師能夠起到榜樣的示范力量，讓海南更多的老師成長起來，走向優秀，服務于海南教育，海南基礎教育需要更多這樣有情懷、有智慧、有韌勁的老師。”

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