海南掀起平民教育

　　白話文運動后，以識字教育為切入點，各方大力推行平民教育，在海南，海南中學是一個繞不過去的關鍵節點。

　　1923年，鐘衍林創辦了瓊崖歷史上第一所在教育部立案的私立中學瓊海中學（今海南中學）。“瓊”指丘濬（號瓊山先生），“海”指海瑞，瓊海中學選取海南歷史上兩位杰出先賢的“號”“姓”作為校名。

　　陳多余著寫的《鐘衍林傳略》記載：學校創辦的第一學期，經費不足，全體教職員工，僅有一名報時（打鐘）的工友每月領薪金大洋10元外，全體教職員，包括校長在內，都不領薪金，實行義務施教。

　　“這種教育之精神，教育之情懷，至今讓后人、師者為之感動！”海南中學校長馬向陽接受海南日報記者采訪時表示，鐘衍林先生提出教育救國、科學建國、生產建設的理論，其實是民主革命家、教育家蔡元培的教育思想的傳承。

　　鐘衍林還提出：“今后本校致力之方針，自當仍本三民主義的教育宗旨，造成科學化、平民化的教育環境，去促成尚未完成之各種教育建設，以實現本校之教育思想。”

　　當時，由于白話文以北方方言為基礎，海南方言比較復雜，白話文的推廣在海南有一定難度。“考慮到海南學生多以講海南話為主，鐘衍林先生在教學方式上倡導，教師在講課時用國語教授，但對初入新生仍用國語讀，海南話講解，使新生更容易理解。”

　　在課程設置上，瓊海中學完全采取教育部頒發的新課程標準及按照教育廳頒發的教學綱要，分別規定各學科的教育目標，從海南的實際出發，添設了農、工、商科。

　　一份來自1933年12月對瓊海中學學生的家庭職業調查顯示：學生家庭中從商者占59%，從農者占28%，從工者占5%，從教者占5%，從政者占2%，從醫者0.4%，從軍者占0.6%。

　　“可以看出，在瓊海中學，更多的還是來自平民百姓家。推行平民化教育，是鐘衍林先生一直堅持的方向。”馬向陽表示。

　　據史料記載，白話文運動、五四運動后，瓊崖學校數和學生數迅速增加。到民國14年（1925年），瓊崖有小學2917所，學生113409人。

　　伍立楊認為，由于白話文易于普及的特性，使得大面積的滲透有了可能性，這也是白話文運動對推行平民教育的根本意義。

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瓊崖白話文運動的光與熱

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