1941年，日軍在偽瓊崖中學推行奴化教育。

許多在“兩面政權”中工作的人員為了民族大義，忍辱負重，為抗戰事業作出了貢獻。1943年下半年，中共文昌縣委發動各區委、鄉總支有計劃地布置忠實可靠的黨員，打進敵人的據點長期潛伏，放長線釣大魚，專門進行策動日、偽軍反戰起義工作。

翁田鄉黨總支書記張德明選派黨員、青抗會骨干林誠，以讀書為名義，潛入日軍翁田據點。在日軍淫威下復辦的翁田小學，入學的人寥寥無幾，林誠所在的高年級班（五、六年級）只有20多人，學生的年齡由11歲到18歲，差別很大，林誠是班里年紀較大的一個。奴化教育的一切令林誠感到十分厭惡、憤懣，但為工作需要他只得強忍著內心的怒火。他偽裝成俯首帖耳、逆來順受的樣子，加上他的生活經驗豐富，平常對小同學關心愛護，所以在第一學期就贏得全體同學和老師的愛戴。尤其是和同學張學保建立起特別深厚的友誼。張學保和臺籍日本警察鄭順祺（日本名手島）是結拜兄弟，通過這層關系，黨組織順利聯系上鄭順祺，通過長期教育，鄭表示愿意帶隊反正。

1945年4月6日晚，鄭順祺和另外4名臺籍日警攜帶九六重機槍一挺、盤式輕機槍1挺、擲彈筒1門、步槍5支，連夜撤出翁田據點，順利反正。林誠作為“白皮紅心”人員，受黨組織派遣打入翁田據點，策動敵軍反正，經過1年多的艱苦努力，最終大功告成。

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