（播放短片）

　　解說：

　　我看見媽媽和爸爸，我們兩個(gè)就跑了過去，說爸爸媽媽你們兩個(gè)人在這里呀，我們?cè)诠珗@里玩了，我們?nèi)ソo爺爺和奶奶買牛奶，我們一起去買吧，今天的節(jié)日真好啊。

　　解說：

　　“快樂的節(jié)日”這是王家11歲的孫女王寶婷在事發(fā)前幾天寫下了一篇作文，一個(gè)溫暖的家庭一份美好的假期寄予，如今已成為永不可能再現(xiàn)的場(chǎng)景。在塘溪村，除了留守兒童的安全問題外，教育同樣是一個(gè)大問題。

　　天臺(tái)鎮(zhèn)塘溪村璜溪自然村 王溪小學(xué)三年級(jí)班主任 王守華：

　　爸爸媽媽在身邊的孩子學(xué)習(xí)好一些，爺爺奶奶年紀(jì)大了70多歲了，60多歲是吧，原來連小學(xué)都沒有讀過，他不可能輔導(dǎo)。

　　解說：

　　兩個(gè)老人八個(gè)孩子，教育、安全還有心理的健康怎么辦，5個(gè)孩子的溺水僅僅是意外嗎，對(duì)于村里常年過著留守生活的孩子，他們的未來又會(huì)怎么樣呢。

　　記者：

　　平常和誰住在一起？

　　孩子1：

　　弟弟。

　　記者：

　　和弟弟，家里的大人呢？爺爺奶奶？

　　孩子1：

　　我們分開住。

　　記者：

　　家里就你和弟弟兩個(gè)人嗎？

　　孩子1：

　　嗯。

　　記者：

　　那平常做飯吃飯?jiān)趺崔k？

　　孩子1：

　　到爺爺奶奶家。

　　記者：

　　爸爸媽媽多長時(shí)間回來一次？

　　孩子1：

　　一年。

　　記者：

　　想他們?cè)谏磉厗幔?/p>

　　孩子1：

　　嗯。

　　記者：

　　跟他們說過嗎？

　　孩子1：

　　沒有。

　　記者：

　　為什么？

　　孩子1：

　　因?yàn)樗麄円嶅X。

　　記者：

　　想他們都什么時(shí)候想？

　　孩子2：

　　早上、中午，晚上。

　　記者：

　　為什么中午？

　　孩子2：

　　因?yàn)橹形缬形缢?/p>

　　記者：

　　午睡的時(shí)候就會(huì)想爸爸媽媽？

　　孩子2：

　　嗯。

　　記者：

　　你希望他們能常回來嗎？

　　孩子2：

　　希望。

　　記者：

　　為什么？你覺得對(duì)你來說這是什么？

　　孩子2：

　　這是幸福。

　　記者：

　　你對(duì)幸福的看法是什么？

　　孩子2：

　　就是全家人快樂在一起嘛。

　　董倩：

　　作為一個(gè)正在成長中的孩子，長時(shí)間跟自己父母的分離很容易引起一些心理問題，我們來看一位學(xué)者的調(diào)查，他給我們提供了三個(gè)數(shù)字，兩個(gè)三分之二，一個(gè)三分之一，有近60%的留守兒童存在心理問題，有另外一個(gè)三分之二，65%的留守兒童不愿意跟監(jiān)護(hù)人進(jìn)行心靈長的溝通，還有一個(gè)三分之一，這個(gè)值得警示，他們甚至直接說我恨自己的父母。

　　剛才說到安全問題，安全問題尚且防不勝防，孩子在成長過程中心理上遇到的問題可能要比安全問題更深，也更遠(yuǎn)，這些問題很可能要伴隨他們成長一生。接下來連線一位專家是來自中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院的葉敬忠副院長，葉教授在這方面有長期的調(diào)查和研究。